前两天我和宸宝一起去看了一部开眼界、开脑洞的儿童舞台剧，编剧和导演把数码动画和真人演出结合起来。据说第一部剧去年演过50场，场场爆满，深受小朋友喜欢。今年上演的是续集，这是我们第一次看这种形式的表演，有种耳目一新的感觉，虽然没看过第一部，但一点也不影响我们对这部剧的理解。

儿童剧叫：《我的爸爸是恐龙2：宇宙大冒险》。故事说的是一个叫小印的女孩，有位恐龙爸爸。虽然听起来很威风，但这个恐龙爸爸一点也不厉害，是个短手短脚的恐龙。这位爸爸遇事会慌张、会害怕，对女儿小印的爱，是他勇敢的动力。同时，也是这种爱，让他教会小印在面对困难的时候不退缩、不逃避，勇敢面对。

这次有一群外星飞鸡劫持了恐龙爸爸，他们原本希望依靠地球上最后一只恐龙的力量，帮他们解决自己星球的灭顶之灾。哪知道这个恐龙武士连武器都拿不起来，最后还是小印和小朋友们一起，战胜邪恶势力，救回自己的恐龙爸爸，也解救了一众外星人。

这部儿童剧有几个细节，让我对它印象非常深刻：

别开生面的真人演员和数码动画互动配合，让演员的表演生动了起来，比如小印搭乘太空飞的去外太空的时候，背景的切换让这个起飞和宇宙看起来都非常真实和炫酷。

同时，现在的孩子可以说是数码一代，他们身边充斥着各种数码产品，把这种他们日常会接触得到的元素，融入到舞台表演当中，对于提升他们日后的想象力和创造力也非常有帮助，他们会知道“哦，原来数码技术还可以这样玩，我还可以玩出别的花样。”

剧中小印乘着“太空Taxi”飞过太阳系八大行星的时候，太空飞鸡向小印介绍各个行星的特点，比如土星有环带、木星最大、海王星最冷等等。

如果Space X老板埃隆·马斯克接受的是我们的传统教育，估计一辈子也不会想着要去建立一个什么“火星绿洲”，让人类成为多行星生物。有趣的介绍能引起孩子的好奇心，从而促使他们更深一步地去了解相关知识。

故事中有个屁多多星球，里面的人谁都不许提“学习”两个字，星球到处都是好玩的游乐设施，看起来无限美好。但最后他们发现，没有知识作为基础的想象力也不管用。

爱因斯坦说“想象力比知识更重要”，但想象力也需要依靠知识作为后盾。比如我们把十几年前的科幻片和现在的科幻片对比一下，就会发现十几年前宇宙飞船驾驶舱的控制台上都是大大小小的控制键，但现在的科幻片里各种触屏才是王道，知识会限制我们的想象。

剧中有几处舞蹈简单有趣，让全场的小朋友不由自主地跟着嗨。而且主办方还非常有心的在入场的时候，每人发了一个海洋球，正是这个海洋球在最后时刻成为了小朋友们帮助小印取胜的法宝。

剧中，小印从外星飞鸡手上得到了一个超能力头戴，但超能力在关键时候并没有帮到她。她正着急的时候，台下有热心的小观众大声喊：“没电了”，随后又有好几个小朋友跟着大喊：“没电了，没电了”。开始我还怕台上演员不理会这种意外，还好扮演外星飞鸡的男演员机灵地接了过去，说：“不是没电了，我的东西肯定是好的”，随后表演重回正轨，真正尊重小朋友感觉的团队让人不由地心生好感。

2009年，国际评估组织对21个国家的孩子进行过想象力调查，中国孩子的计算能力排名第一，而想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%。

这是一组让人震惊的数据，却仔细想想却又一点都不意外。孩子爸爸有个同学，在瑞士留学过几年，很感慨地说：“读了这么多年的书，唯一擅长的就只有计算了。”学校项目分组讨论时，前期的分析和模型搭建部分，他永远只有听的份，只有到了计算部分大家才会想起他来。

2005年，钱学森钱老就质问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”

十多年过去了，大范围内，总体水平并没有发生大的变化。孩子并不缺乏想象力，缺乏的是我们对他们想象力的保护和培养。值得庆幸的是已经有一些家长意识到这个了问题，开始在培养孩子的好奇心、创造力和想象力。比如各种让孩子自己动手制作和体验的DIY课程，鼓励他们表达天马行空的想法，以及多看一些科幻题材的绘本或电影等等，都是非常好的办法。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”

P.S 这里是头条号／宸宝的杂货铺，宸宝今年7岁，男生，杂货铺主要记载与他相关的成长故事。宸宝妈妈也只是一个关心孩子成长，关心家庭教育的普通妈妈，在孩子成长路上与千万妈妈一起共同成长中。

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