数学基础差，应该怎么办？
当然是补救啊！
应该怎么补救呢？
主页君分别从高中三个年级，
汇总了各自应注意的重点知识和学习技巧。
希望大家能提高数学成绩，
享受数学带来的乐趣！
高 一：学习四部曲
1. 一本书
就是教科书，这是打基础的重点，却最容易被中等生忽视。优秀的学生通常先看教科书再做题，所以往往其他同学已经做到第5题，他们才刚开始。但当他们做了20题时，其他同学才做到第17题。这就是磨刀不误砍柴工，不仅省时，而且巩固了书本知识，从书本原理到题目，从题目到原理都复习到了，培养了以理论解决实际问题的能力，提高了以不变应万变的能力。一句话，省时又高效。
2. 两方法
1）找到已知与求解的“桥梁”。主要针对中等题及难题，利用已知，推一步或几步，完成转化，从求解往后推几步，看看还缺什么，再去回忆脑袋里的知识点及解过的经典题，把已知与求解的差距补上，这个就是“桥梁”原理。
2）有些题按上述方法还遇到困难，可能需要另辟蹊径。如从定义出发或需要再审视已知条件，可能还未用尽已知条件或有些暗含的已知条件未挖掘出来。
3. 三步骤
1）先看教科书，真正搞懂课本例题，并做课后练习。虽然这一步看上去很简单，实质上是检查自己是否真的掌握了基本知识点的好方法。
2）利用历年高考真题。这些题很有价值，先根据之前课本学的基础内容，尝试自己亲自动手做一下；再对答案，明白其原理，真正弄懂它；看看能否举一反三，可问老师及同学，也可请家教，最后达到触类旁通。
3）同步练习。必须紧跟课程，一步一个脚印去做。
数学知识点较多，容易忘记，但以上的步骤你都能做到的话，那么就不那么容易遗忘，即使忘记，也可以翻阅以前的内容重新巩固一遍。
4. 四层次
1）基本知识点。含概念、定义、定理、公式等。这是基础，这个不过关，其他免谈。
2）数学思想与数学技能。数学思想如方程函数思想、数形结合思想、对称思想、分类讨论思想，化归思想；数学技能如配方、待定系数法等。有的学生之所以见到陌生题不慌，就是因为这些思想能力已经深入骨髓，运用起来游刃有余。
3）数学模型与中间结论。数学模型就是具体题目的解题套路，中间结论可使学生减少解题步骤，加快解题速度，减少出错机会。有了这些数学思想与数学技能，绝大部分题目都能自己推导出来，但要注意总结与积累。
4）特殊解题技巧。这个要求学生平时善于总结与归纳，看透事物本源，熟能生巧，触类旁通。但这个技巧难度也最大，“可遇不可求”，故对中等生不作过高要求。
高一生要注意：
进入高一，每个学生都应该先做个自我反省，在学习过程中将会出现很多与过去不同的一面。尤其是在数学学习上，很多高一的学生都会遇见下面几个问题：
1
高一新生大都自我感觉良好，认为自己的学习方法是成功的。自己初中怎样学，高中还怎样学，就一定能成功。不知道改进学习方法的必要性。
2
有些学生甚至认为，刚上高一，适当对自己放松一下。奖励奖励自己前一段的苦学，一两个月以后再追，也不会出现什么问题。一定要提醒学生，避免这种不求上进的想法，让他们防患于未然。
3
新生面临着新的学习任务，缺少迎难而上的思想准备。暑假期间，疯玩疯闹，基础知识大滑坡，基本技能大退步，头脑时常出现空白，学习时跟不上教学的进度与要求。
4
对高中课程的学习特点，缺少全面准确的了解。对高中学生应该掌握的学习方法，缺少系统的学习和掌握。
结果：
1
感到教学进度太快了，讲的东西太多了，课外作业太难了。
作业中的困难越来越多。有的学生说，一看见数学作业就想哭。别人就劝解说：“你现在先别哭。忍过三天你再回头看，当初的困难根本就不值得一哭。真正值得你大哭一场的日子，一天接着一天，在后边等着你呢！”
2
期中考试以后，就有很多同学面临了人生空前的失败，于是惊慌失措，痛苦不堪。
以数学为例，大约有四分之一的学生期中考试不及格。情绪低落，从此对学习丧失信心，度日如年。
3
还有的学生，老是自我感觉不错，但是每次考试成绩都是一踏糊涂。
4
也有的学生，校内考试分数甚高，一旦区、市统考，成绩就一落千丈。
高二：提高效率是关键
高二是数学学习的关键时期，
这个阶段学的课程都是高考的大题部分！！
既然高二这么重要，
提高学习效率真的是重中之重，
主页今天讲几个办法，
希望对大家有用！
关键要提高听课的效率！
学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1.课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点。如果预习中遇到了没有掌握好旧知识，也可进行补缺。
2.听课过程中的科学。
首先，应做好课前的物质准备和精神准备。防止上课时出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动，以免上课后还气喘吁吁，不能平静下来。
其次，听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲。听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结；另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，深刻全面地接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考。跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的问题。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或创新的见解。
