孩子上学后，每年假期，我都会找个地方，带他们去游一游。今年暑期，在向学校报备的前提下，我们决定出门走一走。

　　去哪里？“金华！我要去游双龙洞。”女儿有友不假思索地喊出了目的地。在四年级下半学期的语文课本里，她刚学习了叶圣陶的名作《记金华的双龙洞》。就这样，双龙洞成了此行的必去目的地之一。

　　“我们能进到内洞吗？真正好玩的地方在内洞。”出发前，有友非常兴奋，她把课文中那些精彩片段背得滚瓜烂熟。“外洞很大，可以容纳一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”课文中的语句成了双龙洞的推介词，她还告诉我，上课老师给他们看了很多洞内外的风景照，对双龙洞地区的地理风貌，她已了如指掌，给我们当导游，应该不成问题。

　　经过6个多小时的自驾，我们到了金华。金华山清水秀，双龙洞距我们居住的酒店大概20分钟车程。车在蜿蜒的盘山公路上行驶，四周群山绵延，绿树成荫。

　　其实，双龙景区由好几个洞组成，我们首先去了仙瀑洞，这里洞中有洞，洞中有泉，洞中有瀑，瀑下有潭，还有不少呈90°的台阶和需要低着头才能经过的逼仄小路。在两娃（姐姐有友和弟弟小友）“探险精神”的鼓舞下，我们全家爬完了整个洞。

　　第二个洞，就是有友盼望已久的双龙洞了。远远地，我们就看到了题在峭壁上的“双龙胜景”四个字。再往里走，是一块让有友激动的巨石，上面刻着的，正是叶圣陶先生《记金华的双龙洞》全文。

　　到双龙洞的洞口，我拿起自拍杆，打开视频号直播，通知没有跟着我们外出的外婆看直播，让有友过把导游瘾：“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。我们来到了金华的双龙洞。”课文里的句子成了活学活用的导游词。

　　不过，最激动娃心的，就是内洞的入口孔隙了。“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。”有友又开始介绍了。“现在大概改大船了吧？”对我的这句话，她马上反驳：“洞口就只有这样的高度，肯定得躺着进去的。要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”果然，一条小船三人一排，头尾两排，可躺六人。人必须仰躺，不能抬头。开关一开，牵绳拉动，十来秒后就进洞登陆了。

　　进了内洞，没过多久，又看到了“冰壶洞”，原来，这里洞连洞。我们正要起步，有友突然问：“怎么没见双龙？”一路走来，真的没见“双龙”。课文里是怎么说的？“文章说，要‘顺着工人的指点看，有点儿像，一条黄龙，一条青龙。’”我们回到下船的地方，问了船工，果然，在他们的指点下，我们也找到了“双龙”。

　　“课文中写的汽油灯又在哪里？”考问又来了。“叶圣陶爷爷那时候，科技不发达，所以用汽油灯。”

　　不过，此行也有个小遗憾，是一路上没能找到课文中描写的粉红色沙土，两娃原本还准备了个袋子，准备挖一些山泥留作纪念。

　　鲁迅先生曾说过：“一味只读，就变成了书橱。”课堂小天地，天地大课堂。学习是在课堂上，但绝不是光有课堂就能学好的。假期是孩子们接触天地的好时光，带着书本中学到的内容，睁开惊奇的眼睛去面对广阔的世界，这才是暑假该有的模样，“读万卷书、行万里路”蕴含的也是这样的道理。（丛歌）