舟过安仁

宋 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

话说一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去游玩。来到安仁这个地方，（也就是今天咱们江西余江县），这里万物复苏，鸟语花香。杨万里顿时被这里的湖光山色吸引住了，陶醉其间，流连忘返，心情格外舒畅。忽然间，杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠闲自在地坐着两上六七岁的小孩。他们并没有划船，而是无忧无虑地坐在那儿嬉笑打闹着。咦？奇怪了，他们还撑开了一把伞。天上并没有下雨呀？为什么要撑伞呢？诗人看着想着，想着看着，猛然间恍然大悟：哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想用伞作帆让船前进呀！

看到这里，杨万里不禁哑然失笑，为小童的聪明伶俐，也为他们的意真和稚气，于是，欣然提笔，写下了这首童真意趣的《舟过安仁》（朗诵）

这是古代孩子们平常嬉戏玩耍时的一个场景，杨万里却巧妙地捕捉到了，并有细腻的笔触信手拈来，读来令人忍俊不禁又兴味盎然。我想：这是怎样一个奇特的诗人啊！如此富有童心意趣，直达儿童们丰富奇妙的内心世界工。据了解：杨万里是南宋著名诗人，中国诗史上一位极具独创性的诗人，他号诚斋，他的诗被称作“诚斋体”而诚斋体的伟大，就在于充盈其间的童心意趣。可以说，还没有哪一位古代诗人像杨万里那样，写出过那么多的生气勃勃的儿童形象，那么多率真活泼的生活气息。用今天我们的话来说，他是可以和杨红樱，郑渊洁等儿童作家齐名的“明星”，一定拥有许多忠实的小粉丝。他的儿童诗浅白如话，充满情趣。从想象，心理，动态、情味等方面都具有浓厚的儿童色彩。难怪有人说，读他的诗，有童话般的感觉。

请看前两句“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中”，此句构思奇妙独特，纯用白描，朴素自然。这可能是诗人闲来一瞥发现的情景。过后，诗人细致入微的观察，用“收篙”“停棹”“坐船中”等动词，以白描的手法，生动传神地勾画了两个孩子聪明伶俐、天真烂漫而又顽皮淘气、稚气可人的形象。杨万里曾说过他作诗的功夫全在一个“捉”字，“捕捉”的“捉”，也就是摄影大师们常用的“抓拍”手法，而这也是“诚斋体”成功的关键。

再看后两句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”，这里省略了诗人看到的孩子撑伞的样子，省略了由此产生的疑问，而直接把疑窦顿开的愉悦写了也来。怎么解开的呢？一个“怪”字让我们看到了诗人以孩童的口吻，孩童的思维去解开谜底的豁然开朗。一个“使”字让我们惊叹孩子的奇思妙想、天真可爱，更为杨万里的童趣、闲趣、志趣而拍案叫绝！

我想，从某种意义上来说，杨万里可不就是我们老师的同行前辈吗？他以儿童那样特有的耐心、兴趣去探求小小心灵里的奥秘，以儿童的眼睛去观察世界，以儿童的思维去思考，练就了名符其实的“童子神功”。于是，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这些幼稚的图景，在杨万里的诗中，成了生命的颂歌。已唤醒着人类用心灵去体验童心童趣，寄托着杨万里独特的审美理想和精神追求。

同仁们，我人不妨这学杨万里的“童子神功”；走进孩子们独特而丰富的内心世界，拥有天真烂漫的童心童趣。当孩子们顽皮捣蛋时，不妨会心一笑，并吟诵起这首《舟过安仁》（吟诵）

于是，童年又重临我的心头！