答案解析部分
1.【答案】 B
【解析】A项，“属”读“zhǔ”，“窕”读“tiǎo”。C项，“渺”读“miǎo”，“扁”读“piān”。D项“樵”读“qiáo”。
此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。
2.【答案】 C
【解析】本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个划线的文言实词带入具体的语境中进行推断。C项“方其破荆州，下江陵”意思是“当他攻破荆州，攻下江陵”，所以“下”，攻下。
文言实词的意义和用法是文言文常考的题型，学生平时积累好这些基础知识即可。
3.【答案】 D
【解析】A项，……的样子/用在句末，表示疑问，吗；B项，连词，表承接/连词，表修饰；C项，介词，在/介词，从；D项，助词，主谓之间，取消句子独立性。
4.【答案】D
【解析】D项“藏”应读“zànɡ”。
5.【答案】 B
【解析】此题考查通假字的理解能力。
B “冯”同“凭”，乘。
此题考查通假字的理解能力。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。解答此类题，一定要结合好词语所在的语境进行判断。
6.【答案】 D
【解析】题干要求选择下列各句中加粗的词语解释不正确的一项：
D.“而吾与子之所共适”的“适”，意思是“享有、享受”，而不是“到……去”。该句译为：（天上的清风和山间的明月）我和你共同享有。
此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
7.【答案】 C
【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，“于”的意思分别是：介词，表被动/介词，在。B项，“而”的意思分别是：连词，表转折/连词，表并列。C项，“之”均为结构助词“的”。D项，“以”的意思分别是：介词，在/连词，表承接。
此题考核对文章虚词理解能力，要注意结合句子的语境。理解虚词主要依靠平时的文言虚词的积累总结，其次是在理解时要结合文章的上下文的语境。
8.【答案】 C
【解析】本题考查文言句式。“况吾与子渔樵于江渚之上”，状语后置句。
A项“马之千里者，一食或尽粟一石”，定语后置句。
B项“汝心之固，固不可彻”，一般句式；C项“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，状语后置句。
D项“群臣侍殿上者，不得持尺兵”，定语后置句。
文言句式是文言文考查中的重点题目。学生要记住常见的文言句式的类型，要总结课内的文言句式。
9.【答案】 D
【解析】D项，食，享有。
10.【答案】 A
【解析】文中“明月之诗”出自《诗经》，与李白诗无关。
11.【答案】 代词，此，这里指水；副词，终究；副词，表示强调语气，常与“不”连用；形容词，端正；副词，一下子，很轻易地
【解析】本题是对文言词语的考查。应对此类试题要结合语句的意思理解词语的意义和用法。特别要注意词语一词多义、古今异义词、通假字、偏义、活用的现象。1．斯，代词，此，这里指水。句意：逝去的东西就像这流水。2．卒，副词，终究。句意：终究没有增减。3．曾，副词，表示强调语气，常与“不”连用。句意：那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止。4．危，形容词，端正。句意：整好衣襟坐端正，向客人问道。5．骤，副词，一下子，很轻易地。句意：知道这些终究不能一下子实现。
本题考查的是文言文词语的理解能力，注意结合语境。通过翻译句子，结合文句的语境意思辨析词语的正误 。
12. 【答案】
（1）纵一苇之所如；凌万顷之茫然
（2）舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇
（3）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
（4）逝者如斯；而未尝往也；盈虚者如彼；而卒莫消长也
（5）自其变者而观之；则天地曾不能以一瞬
【解析】注意重点字词的写法：万顷、幽壑、潜蛟、嫠妇、蜉蝣、沧海、卒、瞬、负、须臾、采、樗蒱。
13. 【答案】
（1）劝酒；通“凭”，乘；农历每月十五
（2）C
（3）B
（4）①（我们）任凭小船随意漂荡，越过那茫茫万顷的江面。②有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？
【解析】（1）A．举酒属客：举起酒杯向同伴敬酒；属，劝酒。B．浩浩平如冯虚御风：（我的情思）浩荡，就如同凭空乘风；冯，通“凭”，乘。C．是岁十月之望：这一年十月十五日；望，农历每月十五。
（2）A．乎，①形容词词尾，……的样子；②语气助词，表疑问，吗。B．相，①副词，互相；②表示动作偏指一方，这里指“我”。C．之，①助词，的；②助词，的。D．而，①连词，表转折；②连词，表顺承。故选C。
（3）B．分析错误，选文一，情、景、理交融，重在阐发哲理；选文二，事、景、情交融，重在叙事。故选B。
（4）①“纵”，任凭；“如”，往；“凌”，越过。②有客无酒、有酒无肴，注意前后句为转折关系；白，皎洁；良夜，美好的夜；“如……何……”固定句式，怎么……呢。
14. 【答案】
（1）C
（2）D
（3）D
（4）①苏先生(轼)容色改变，整理衣襟端坐着，问客人说：“(箫声)为什么这样(悲凉)呢”②我返回登上小船，放任小船在江中漂流，听任它漂到哪里就停泊到哪里。
（5）七月游览赤壁时，月夜赤壁有清风微微来、江水宽广平静、江面笼着白雾，像仙境一样宁静、空灵、美好：十月游览赤壁，月夜赤壁的悬崖陡峭，山高月小，江水低落，水流有声，为清空、幽寂之景。
【解析】
⑴危，高，非“危险”。
⑵例句为定语后置句； A项为状语后置句； B项为省略句，省略了主语； C项为宾语前置句，D项为定语后置句。
⑶郎为古代对年轻男子的称呼。檀郎是古代对美男子的称呼。
（4）本题考查学生翻译文言文的能力。
【附参考译文】
壬戍年秋天，七月十六日，苏先生与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的雾气橫贯江面，水光连着天际。任凭小船漂流到各处，越过那茫茫的江面。多么辽阔啊，像是凌空乘风而行，不知道到哪里才会停栖，多么飘逸啊，感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去，有如道家羽化成仙。
在这时喝酒喝得高兴起来，敲着船边，打着节拍，应声高歌。歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，船桨划破月光下的清波啊，船儿在月光浮动的水面逆流而上。多么悠远啊我的情怀，眺望着美人啊，她却在天的另一方。”有会吹洞箫的客人，依着节奏为歌声伴和，洞箫“呜呜”作声：像是哀怨像是思慕，像是啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。
苏先生不禁改变容色，整好衣襟端坐着，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。”
——苏轼《赤璧赋》
就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拔开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石，上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀．上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船．上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。
——苏轼《后赤壁赋》
15.【答案】
（1）.C
（2）.D
（3）.D
（4）.①鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他的清贫刻苦感到奇异，因此把女儿嫁给了他，陪送(给女儿)的嫁妆非常丰厚。②有客人却没有美酒，（即使）有美酒也没有菜肴，月光明亮，晚风清爽，怎么度过这个美好的夜晚呢？
【解析】
（1）本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。解答此类题目，先要熟知文言实词的几种特殊用法，通假字、词类活用、古今异义等。然后结合句子明确字义、词性，从而确定其意义。
（2）本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目要根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。
16.【答案】
（1）C
（2）A
（3）A
（4）①月色皎洁，清风吹拂，（我们）怎么度过这样美好的夜晚呢？；②如果从那变化的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变化），连一眨眼的工夫都不曾停止。
【解析】
（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义能力。C．“今者薄暮”方才傍晚的时候。薄暮，太阳将落天快黑的时候。薄：接近、逼近。“是岁十月之望”这一年十月十五日。望：农历十五。A．“而吾与子之所共适”我和你共同享受它们。适：享有。故选C。
（2）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。A．“材料二侧重叙事，无酒、无肴、江山面目改易，充满了遗憾”理解错误。语段二也有鱼有酒、再游赤壁的乐，不只是遗憾。故选A。
（3）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。A．“纯粹因为……核心意象”理解错误。“纯粹”一说不妥。把江水和明月作为意象，固然跟时间和地点密切相关，但也有文化寄托在里面。故选A。
（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句重点字词：白：皎洁；清：清凉；如……何：怎么度过；良夜：美好的夜晚。第二句重点字词：“盖”是发语词，用于句首，无具体含义，可不必译出；“将”是“如果，假设”之意，表虚拟语气；则：那么；以：用；一瞬：一眨眼的工夫。
17.【答案】
（1）A
（2）D
（3）C
（4）D
（5）D
（6）①何况我同你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴以麋鹿为友，驾着一只小船，举杯互相劝酒。②这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。③这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。
【解析】
（1）B项，“和”，同声相应，唱和；C项，“骤”，一下子、很轻易地；D项，“相”，互相；“更”，再。故选A。
（2）A项，“而”，“归而谋诸妇”，连词，表顺承；“固一世之雄也，而今安在哉”，连词，表转折，但是；B项，“曾日月之几何”，“曾”，céng，曾经；“则天地曾不能以一瞬”，zēng副词，加强语气，常与“不”连用，译为“连……”或竟然；C项，“以待子不时之需”，“以，连词，表目的，来；“挟飞仙以遨游”连词，表修饰；D项，“之”前后两个都是结构助词，的。故选D。
（3）①“歌”，名词用作动词，“歌唱”。②“舞”，使动用法，“使…起舞”③“泣”，使动用法，“使……落泪”④“西”，名词作状语，“向西”。⑤“东”，名词作状语，“向东”。⑥“东”，名词用作动词，“向东航行”。 ⑦“侣”，意动用法，“以……为伴侣”。⑧“白”，形容词用作动词，“变白”①⑥为名词用作动词，②③均为使动用法，④⑤均为名词作状语，⑦为意动用法，⑧白，形容词用作动词。故选C。
（4）D项，“水生植物”“春夏之交”是错误的。蜉蝣，一种小飞虫，夏秋之交生在水边，生存期很短，古人说它朝生暮死。这里用来比喻人生短促。故选D。
（5）本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题*要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。D项，“但《前赤壁赋》重在记游、状景”是错误的。《前赤壁赋》虽然是一篇游记散文，但作者绝不仅仅是为了记游，而是依托于景物描写，抒情说理，因景生情，借物喻理。故选D。
（6）①“渔樵于江渚之上”，状语后置句，在江边捕鱼砍柴；“侣”，意动用法，以……为伴侣。②“是造物者之无尽藏也”，判断句；“适”，享受。③“是”，这；“望”，农历的每月十五；“步”，步行；“自”，从；“坂”，斜坡。
18. 【答案】
（1）D
（2）B
（3）C
（4）执笔熟视/乃见其所欲画者/急起从之/振笔直遂/以追其所见/如兔起鹘落/少纵则逝矣
（5）①菜肴果品都已吃完，杯盘凌乱。大家互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经明亮。②与可画竹子，起初对自己的墨竹画并不看重。各地拿着丝绢前来求画的人，一个接着一个地踏上门来。
【解析】
(1)D项，“废”是“停止”的意思。
(2)A项，表修饰/表承接；B项，连词，那么，就；C项，助词，取消句子独立性/助词，无义；D项，介词，与/连词，和。
(3)C项，“文与可赠与苏轼筼筜谷偃竹图和《筼筜谷》诗作”错误，《筼筜谷》诗作为苏轼所写。
(4)“乃”连词，连接前后两个动词性短语，用在句首，在其前断开；“者”助词，其后应断开；“之”作“从”的宾语，其后断开；“以”连词，表目的，可用于句首，在其前断开；“所见”为“追”的宾语，在其后断开；“落”作“鹘”的谓语，其后断开。
翻译为：拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，提起笔来一举完成，来捕捉看到的形象，就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。
(5)采分点：（1）狼籍：凌乱；枕藉，枕着，垫着；乎，在；白，明亮，变白，（2）贵重，意动用法，对……看重；持，拿；请，求取；蹑，踩踏。
【参考译文】
竹子刚生时，只是一寸长的嫩芽，可是却节、叶俱全。从蝉腹、蛇鳞般的小笋，长到挺直的几丈高的巨竹，从来都是有节有叶的。可是现在的人画竹时，却是一节一节的接起来，一叶一叶地堆上去，这样做哪里还有竹子呢？所以说画竹，一定要心里有完整的竹子，拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，去捕捉看到的形象，就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。这是与可教给我的。我不能做到，但心里却明白这样做的道理。
起初，与可对自己的墨竹画并不看重。各地拿着丝绢前来求画的人，一个接着一个地找上门来。与可很厌烦，把丝绢抛在地上骂道：“我要拿这些丝绢去做袜子！“致使士大夫把这当成话柄相传。后来，与可自洋州回京师，我去徐州任知州，与可跟我说：“我近来告诉士大夫们说：我们墨竹画派近在彭城，你们可以去那里求画。这回袜子材料应当集中到你那里了。“信尾还写了一首诗，其中说道：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。“我向与可说：“竹子长万尺，应该用二百五十匹绢，我知道您是懒怠做画，只是想要得到这些绢而已！“与可无言可对，就说：“我说错了，世上哪里有万尺长的竹子呢？“我对这做出了解释，回答他的诗说：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。“与可笑道：“苏公真善辩啊！若有二百五十匹绢，我就要买田还乡养老了。“随着把他所画的《筼筜谷偃竹》赠给了我，说：“这竹子只不过数尺，却有万尺的气势。“筼筜谷在洋州，与可曾经让我作《洋州三十咏》诗，《筼筜谷》就是其中的一首。我的诗说：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“与可那天正和他的妻子在谷中游赏，烧笋当晚饭吃，打开信封看到诗，禁不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
元丰二年正月二十日，与可死于陈州。那一年的七月七日，我在湖州晾书画，见到这幅墨竹图，便停止了晾书，失声痛哭起来。以前曹操祭奠桥公文中有车过坟前就会腹痛的话，而我也记载下来过去和与可开玩笑的话，可以看出我和与可之间的亲密、深厚的情谊。
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