就家长把孩子送去早教中心的原因，我们可以总结几个关键词：时间、高质量、优质、专业、科学。

也就是说，如果我们在家里能够达到上述几个条件，那么，自己做早教也是完全可以实现的。

这个观点也得到了严阳老师的认可，在他看来，父母自己在家做早教是完全可以的，但并不是所有的父母都可以达到这些条件，“比如，拥有足够的时间是最大的前提，其次，对教育要有悟性，要有与孩子共同成长的强烈愿望与动机，这是专业和科学的保障，当然，如果能提供适当的环境和教具，满足了高质量和优质的条件，那么，自己做早教是完全可以实现的。”

当然，如果孩子已经出现了行为糟糕或者心理问题时，严阳老师还是建议可以找一个专业的早教中心，利用他们的科学护理与专业管理进行及时的纠正与弥补。

看到自己做早教需要满足这么多的条件时，估计不少家长也开始打退堂鼓了，但其实不然。只要掌握了科学的方法和理念，自己做早教其实并不难。

严阳老师提到了三个主要的点：敏感期、秩序感与专注力，“很多早教中心的课程其实也是围绕孩子的这些点进行，在家庭早教中这三点做好了，其实就算成功了一大半。”

在严阳老师看来，每一个孩子都有自己的敏感期，这个敏感期包括：社会行为敏感期、文化敏感期、语言敏感期、感官敏感期以及数字颜色敏感期等等。

在孩子们的敏感期内，她的建议是，不要太过于干涉孩子的敏感期，凡事都有一个发展规律，家长要学会遵从孩子的发展，帮他们安然度过每一个敏感期。

她举了一个例子，“比如，有的孩子在2岁左右时喜欢扔东西，不少家长会以为这是孩子个性发展出现了偏差，是脾气不好的表现，实则不然，这个时候实际上是孩子通过手来感知世界和认识事物的一种方式，如果我们阻止他用手去扔，实际上也就阻断了孩子认识事物的神经元，严阳建议，这个时候家长可以准备一些绒球之类的小玩具，帮助孩子度过这个敏感期。

“同时，敏感期也是家长观察孩子个性与天赋的一个窗口。比如，一件印有数字1的蓝色衣服，处于数字敏感期的孩子会看到数字1，处于颜色敏感期的孩子会说这是蓝色。对家长而言，就可以根据孩子的兴趣点，给他搭配不同的环境和教具，或颜色和数字，去刺激他的兴趣，达到开发潜能的目的。”

除了敏感期，秩序感也是严阳老师认为家长可以自己进行早教的一个点，在大多数早教中心里，他们会教孩子“哪里拿的东西就要学会放回哪里，”这其实就是培养孩子秩序感的一种方式，而在家里，除了我们可以自己教导孩子物归原位外，也可以多利用标志性的图形对孩子进行引导，比如，在鞋柜上贴一个小脚印，在书架上贴一个书本的标志等，用这样的方式，培养孩子的秩序感和规则意识。

而在专注力培养方面，严阳老师认为，家长的不打扰，就是培养孩子专注力最好的方式，“当孩子在做一件事时就让他安静地做，给孩子提供一个无打扰的时间段，这段时间内，孩子可以自由选择他想参与的活动，而家长在这期间，只需起到 “必要时指导”和“观察者”的作用，而不要过分去干扰，让孩子专心投入到自己的事情中，长此以往，孩子的专注力自然就会被慢慢培养起来。”