▶秩序敏感期

3岁的孩子也正处于秩序敏感期，习惯在自己家里上厕所，在陌生的环境中上厕所，打破了他心中的秩序。

心理学家埃里克森在“人类发展的八大阶段”理论中提出：2-4岁是孩子自主性和羞怯疑虑相对发展的阶段。

孩子也会认为上厕所是在自己家做的事，到“别人家”就不好意思，幼儿园就是那个不熟悉的“别人家！”

小提示：

敏感期的这些问题提示我们，这是孩子们普遍会经历的必经阶段。当孩子尿裤子时，我们一定平常心对待，不要呵斥孩子，而是理解他这种现象。我们可以告诉孩子“没关系，我小时候也尿过裤子，过了这个阶段就好了！”

我们的做法就是让孩子明白，这是一种正常现象，不是令人蒙羞的行为。让孩子减轻心理负担，更轻松地面对以后的如厕问题。

▶缺乏安全感

在幼儿园的规矩是集体上厕所，大部分孩子都能遵守规矩。在孩子的心里，老师的规矩就是命令，不能轻易打破。虽然只是简单地说“不敢跟老师说”，其实孩子是经历了一番内心挣扎的，做过一些思考和判断，担心破坏规则会被老师拒绝，所以宁愿尿了裤子也不和老师说。表明孩子的心理状态不够松弛，缺乏安全感。

小提示：

我们要积极跟老师沟通，告诉老师孩子心里的想法，希望老师给予理解，鼓励孩子们上厕所时大胆说出口，不要担心老师会责怪！同时，我们告诉孩子“老师鼓励大家集中上厕所，但是当一个小朋友偶尔一次忘记的时候，也是可以举手告诉老师的，老师不会生气，不会责罚！”

让孩子明白老师像妈妈一样和蔼可亲，平易近人，有什么心里话都可以和老师说，和老师亲近一些完全没问题。

▶寻求过度关注

幼儿园里一个老师看很多个孩子，有时候难免忽视一个孩子的要求。有的孩子心理承受能力比较差，一旦被老师忽视的时候，他就会采取一些办法获得老师的关注，也就是心理学上的寻求过度关注。当他尿裤子的时候，会赢得老师的特别关注和关心，这让他有满足感，可能会经常采用这样的做法。

小提示：

遇到这种情况，我们也要私下跟老师沟通，让老师多关注一下孩子，让孩子心理上得到安慰。在家里，我们也要积极疏导孩子的心理。让孩子明白，在幼儿园是一个集体，孩子们都是核心，老师不会偏袒任何一个孩子，会对孩子一视同仁，只是暂时没有轮到而已。让孩子耐心等待一下，自己的合理要求一定会得到满足的。

▶缺乏自主意识

在老师要求去厕所的时候，孩子刚好这时没有生理信号。而且其他小朋友也都没有去，孩子的从众心理作祟，别人不去，自己也不去吧。但是，在上课以后，孩子却忽然想去厕所了，却不好意思当着那么多同学的面报告老师“我想上厕所！”只能选择忍，忍无可忍就尿裤子了。

小提示：

我们要告诉孩子，并不是所有的小朋友都会同时做同样的事情，只有自己想去厕所是正常生理需求，并不是一件羞耻的事情。

我们注意培养孩子关注生理信号的能力，可以通过游戏的形式帮助孩子演练。找几个小朋友和大人一起游戏，建立一个上厕所时间表，鼓励孩子在规定的时间上厕所。同时，也训练孩子，当突然发现有生理信号时，可以向其他大人求助。