有一个妈妈，很发愁：孩子上一年级了，老师来反映，你家孩子上课几乎不举手。有时候点到名，也是抠着衣角，不知道怎么办才好？

一年级的孩子，大多活泼好动，普遍来讲，比高段学生更能在课堂上踊跃举手。如果该阶段的孩子上课不爱举手，那么主要就是缺乏自信的表现，不敢当着全班同学的面表达自己的观点。

如何培养一个充满自信、乐观的孩子，需要家长仔细了解孩子不举手背后的原因，有针对性地对孩子进行自信心重塑，有的放矢，帮助孩子快速成长。

孩子不爱举手，细分原因有多种，从孩子自身角度去寻找，大概有这样三个可能：

1、不知道。一年级的孩子，还没有完全适应课堂模式从"玩"到"学"的转变，上课注意力无法高度集中，导致他们不能很好地跟上老师的上课节奏，面对老师提出来的问题，不知道正确的答案是什么。

2、不敢。孩子可能在之前的课堂上，举手回答过老师的提问，因为回答错误，导致被同学笑话过。孩子由此觉得丢了面子，不敢再举手回答，生怕再出错。

3、不愿意。对于一年级的孩子来说，课堂充满了新鲜感，面对老师的提问，很多孩子都会在一知半解的情况下踊跃举手。可能孩子也举手过很多次，但没有被老师点到名，多次以后，也便打击了孩子举手回答问题的积极性。

要改变孩子的现状，主要还是从培养孩子的自信心着手，悉心呵护孩子，帮助他们重塑信心。以下几点建议，希望给到家长们一些有效的帮助。

一、给孩子正面的积极的肯定

良好的亲子关系是培养孩子自信心的沃土，对于低龄的孩子而言，他们内心的自信力量，有很大程度上来自父母与师长的肯定、尊重与关爱。由此，父母与孩子在平日的相处中，应该多以“微笑、鼓励教育”为主，比如说，经常使用这样的语言：“你做的不错，再加吧劲，会更好！”

一年级的孩子，他们的自我评价往往依赖成人对他们的评价，父母一句肯定的鼓励，会给孩子的内心注入一股坚定的力量：别人能做到的，我也能做到！孩子一旦有这样的自信，那么他就会对自己有高要求，上课举手就不再成为一个难题。

二、给孩子设置适合他的目标任务

培养孩子的自信心，需要让孩子不断获得成功的体验，这就要求家长根据孩子目前的发展能力和个性差异，对他们设定适合他自己的任务目标。比如，孩子上课时常开小差，那么对他的第一要求是先要学会集中注意力听课，在孩子做到能够管住自己后，再引导孩子学着举手回答老师提问。

“跳一跳，摘到桃” 能够让孩子体验到成功的喜悦感，每一次这样的经历，都会让他们在内心肯定一点自己的能力，慢慢地促使孩子愿意自我提升与成长。一旦形成这样的良性循环，孩子也便能充分感受到自我价值，增强了孩子的自信心，胆子变大，孩子也更愿意在各种公众场合表现自己。

三、鼓励孩子多参加集体活动

家长要多创造可以让孩子表现自己的条件，带孩子积极参与集体活动，就是不错的方式。集体活动需要孩子们协同作战，在轻松快乐的活动氛围里，孩子的情绪会被身边的同学感染，一步步突破自己，使他们勇于在团体面前发表自己的观点。当孩子慢慢适应了在众人面前表达自己，实则也是帮助孩子慢慢找回信心。

四、对孩子做好心理预设

培养孩子的自信心，另一方面家长也要做好孩子的心理预设。一个班级，几十个孩子，老师每提一个问题，都会有很多双小手同时举起。家长要让自己的孩子明白，如果老师没有叫到他，那都是一件非常正常的事情，不要丧气。家长应该不断鼓励孩子，只要他能勇于举手回答问题，他就是最棒的。对孩子做好心理预设，有助于帮助孩子始终保持积极回答问题的状态。

最后针对一年级孩子的心理发展特点，家长可以做一些具体的辅助工作：比如进行课堂情景演绎，家长做老师，孩子做学生，又或者是孩子做老师，家长做学生，一起模拟上课问一问、答一答。再者，家长可以帮助孩子提前预习第二天的课程内容，这有助于孩子在上课时更有效跟着老师讲课思路走。当孩子能够适应课堂氛围，能够准确把握课堂内容了，那么他们的胆子就会变大一些，也就能勇于举起双手，表达自己的意见了。

（诺妈 / 80后白羊小妈。世界很大，理想很小，读书、写作、遛娃,笑看窗外事，静写心中文。）