孩子学英语究竟该从几岁开始？自己教还是找机构？

这是很多父母非常焦虑的话题！尤其是看到别人家孩子的...突出成绩：

想起之前看过一个故事。一位妈妈为了儿子的英语启蒙煞费苦心，带着孩子探寻了多家英语启蒙机构，过程嘛，可以用四个字形容：一言难尽。

某培训机构A：

一个多媒体教室，用投影仪放一段儿歌，两位老师带着小朋友们一顿跳。一节课小200块钱，唱唱歌跳跳舞做游戏就学3个单词。

某新开培训机构B：

味道非常刺鼻，我说不行味道太大了，顾问说：“这点味道跟孩子获取知识相比难道您克服不了吗？”我说难道家长就不考虑孩子的健康了吗？

顾问反问：“还要考虑？难道您觉得英语不重要吗？”

某培训学校C：

一进门，人声鼎沸、人山人海。

机构主打混龄，年龄差在2岁以内的都在一起上课。

这也可以？小龄孩子差两岁，认知和能力差出很多，即使年龄相同，孩子的发展也有快有慢，引导方式也不完全一样啊？

总之，几家走下来，实在对学英语寄希望于机构这件事失去信心。

而此时，已经4岁的孩子，英语基础是0，想想别人家2岁开始学习的孩子，难道儿子现在才学英语已经晚了？？？

故事讲完，有件事大家一定不要忽略，英语启蒙不是英语机构的专利，更不要盲目，重要的是搞清楚以下5个问题。

研究表明2-6岁是儿童语言发展黄金期，这段时期孩子拥有惊人的想象力和模仿能力。如果这个时期家长科学合理地给予孩子英语启蒙，就会起到事半功倍的效果。

有的家长担心，年龄小的孩子学习英语，会造成孩子母语学习的混乱。TED演讲“The linguistic genius of babies”中曾提到，六个月大的婴儿能分辨世界上各种语言的所有声音，而这种能力会在一岁以后慢慢退化，成人只能分辨自己语言中的声音。

科学研究也表明，在大脑左侧顶下皮层有一个区域，双语或者多语者的这个脑区面积比单语者大。

而且，小时候学习第二语言的人或者那些外语非常流利的人，这个脑区的面积更大。所以，越早学习不同的语言，不仅不会让孩子母语混乱，孩子还会越聪明，收益也会越大。

语言学家们一致认为，外语学习一定是先听后说再写。

对孩子的英语启蒙来讲，英语的输入远比输出要重要，输入纯正的英语，才是有效的输入。通过大量纯正英语音频的不断“输入”，孩子的对于英语语音形成正确的认知和辨别力，这样当孩子需要输出时，才能说出准确的英语。

我们在学习母语的时候，都是从一些朗朗上口的儿歌和童谣开始的。同样英语启蒙也可以把儿歌和童谣作为入门的捷径。

儿歌的旋律非常好听，速度比较慢，内容很简单，朗朗上口，孩子可以快速记忆和模仿。同时孩子可以体会英文的韵律节奏，潜移默化中就会形成英语思维，孩子学英语的自信心也会跟着大大提升。

英文儿歌简单易学，对于英语基础不好的家长来说，也没有什么难度。家长可以和孩子一起听、一起学、一起唱。在这个过程中，家长和孩子是彼此学习的同伴，孩子学英语的兴趣也会更强。