自我评价是自我意识的一种形式，是主体在对自己的身心特征认识的基础上产生的某种判断。

自我评价的发展对幼儿良好个性的形成、心理的健康发展，以及生活适应能力和良好人际关系的建立都具有十分重要的意义。

幼儿有了对自己客观、正确的认识后，才能建立初步的自信与自爱。在受到外界不良刺激影响时，才能依靠对自我正确的评价，及时调整心态，进行自我调节、自我激励，保持健康的心理状态。

引导幼儿正确评价自我

影响幼儿自我评价的另一种因素来自幼儿自身。由于幼儿年龄小、认知水平低、分析能力弱，因此，教师需要帮助幼儿认识自我，为幼儿提供评价的机会。

1．开展互评，说出理由。实践证明，幼儿评价他人比评价自己更容易。多开展互评，并引导孩子说出理由，不仅训练了孩子观察和判断能力，而且这样评价的机会和内容多了，幼儿在评价别人的过程中也能认识自己。

通过了解"我"在不同人眼里是不一样的，让幼儿体验别人对自己的评价，并以积极的态度看待自己，激发自信心。如每次活动结束的小结，先让幼儿说说这次自己的表现如何？再让其他幼儿、教师对他（她）进行评价。这样，让幼儿能较客观、全面地认识自己，进而正确评价自己。

2．学习具体细致地评价自我。引导孩子从具体事情出发进行评价，知道评价要有依据，帮助孩子丰富评价语言，逐步引导孩子从粗略简单的评价向具体细致的评价发展。如，娃娃家游戏结束后对自己进行评价：“怎样招待客人的，说了哪些有礼貌的话，为宝宝做了哪些事……”又如，对进餐情况进行评价：细嚼慢咽，不说闲话，不掉饭粒，饭菜都能吃干净不浪费……。引导幼儿说得具体、越致，使评价由难变易。

3.利用游戏促进幼儿自我评价的发展。著名教育家杜威说：“生活即教育，游戏即生活”。游戏是构成儿童自我认识、自我评价的途径和手段，在游戏中培养幼儿的自我评价意识和能力，可以促进幼儿自我评价客观性、独立性的发展。

总之，引导幼儿正确评价自我是一项复杂、长期的工作，需要教师、家长的良好示范、引领和日常活动的有机渗透。