加班也有加班的好处（我没想到，我现在会说出这样的话来，想想以前在YI BIN市私立幼儿园上班的我，每天睁开眼睛，想到上班，内心满满的都是痛苦的，更不要说什么，觉得加班还有好处了）

上周六和周日，加班。

在小伙伴的协助下，我终于，把内心一直想打造的教室环境，打造出来了。

为什么会这么说呢？

我不知道其他同事的工作状态和工作节奏，我的工作状态和工作节奏是:和孩子相处的时间，我没有办法静下心来，打造布置环境。

因为孩儿们会一直:老师……老师……的来找我……帮助她们解决问题。

而布置教室环境的前提是:前期区域的划分，找各种可以参考的图片，充足的工具材料:剪刀、各类纸、各种胶等等。然后实际行动，搬柜子，挪桌椅板凳，画图形，打印、塑封、剪出需要的形状，粘贴，上墙，或者桌子重叠桌子，挂房顶，在玩具柜上个玩具盒上，贴上相对应的标签……

这些看似简单，但实际操作，需要耗费大量的时间和精力的工作，有孩子在旁边，我自己完全没有办法进行下去。

34岁以前的我:更致力于做精致的手工，环创，把教室、墙面添的满满的，美美的，我喜欢的样子……

而现在的我会这样问自己:

为啥幼儿园就一定要花里胡哨的呢？

童真童趣童言，不应该是孩子本身吗？

比如:孩子的语言、孩子的作品。

为什么一定要老师，花费大量的时间和精力，去打造精致、复杂的环创呢？

老师——一介凡人:有限的精力，有限的时间，不应该直接用在孩子身上吗？而且是关注到，班级每一位孩子，与她们沟通，关注每一位孩子的情绪状态，及时做到与孩子沟通，及时反馈情况给孩子家长……这些琐碎而重要的事情，很费时间，精力的。

比如:这段时间段，这个孩子特别沉默，作为老师，需要持续观察，并且及时与家长沟通，了解情况，这孩子怎么了？

比如:今天有小家伙把幼儿园的玩具带回家了，老师需要及时引导孩子，不可以这样做。为啥不可以？

比如:不小心尿床或者尿裤子的孩子，老师需要安慰孩子，不用担心，老师小时候也尿过裤子，并且告诉其他孩子:不需要要嘲笑尿裤子的伙伴，因为大概每个人，小时候都尿过床、尿过裤子，嘲笑并不友好……

比如:洗手的时候，有的小家伙特喜欢玩水，玩肥皂，老师需要及时与孩子沟通，而且需要多次沟通，洗手时为啥不能玩水，老师理解小朋友想玩水的心情，夏天可以考虑，玩打水仗的游戏或者吹泡泡的游戏。

比如:孩子最近进餐时间，胃口不太好，是怎么回事。

比如:当家长对孩子的教育，束手无策的时候，老师应该怎样帮助家长和孩子，建立良好的沟通？

比如:老师或者小朋友放在桌面的食物，被其他孩子。偷偷吃掉了，老师需要想办法，及时引导孩子，不可以在别人不允许的情况下，使用别人的物品……

比如:孩子做早操的时候，不积极，该如何引导孩子，积极参与早操活动？

比如:孩子与孩子发生争执，老师该如何引导孩子，提升她们的表达沟通能力，告诉孩子更好的处理矛盾的方法……

把环境创设，照顾环境的权利交给孩子，用他们的作品，去装饰墙面，孩子们会很乐意告诉同伴:你看，这是我做的。

告诉孩子们:玩具材料是你们自己的，老师负责照顾小朋友，协助小朋友，但是小朋友才是玩具和教室植物的主人，小朋友需要自己照顾教室内，小朋友使用的活动材料。（除了给教室内的毛巾、水杯、地面等等、消毒工作不用小朋友插手）

专注清理植物叶子的孩子

告诉孩子们:上幼儿园的是你们自己，不是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……所以老师给小朋友安排的任务，需要小朋友自己记住，并且学着告诉家长，请大家协助小朋友完成。

而不是，老师直接跳过“当事人”直接把任务告诉家长。最后的情景是:孩子们一片茫然，家长和老师干得热火朝天，累得不要不要的。（当然需要家长直接做的事情，老师可以越过孩子，直接与家长交接）

还是那句话:每个人的时间、精力都是有限的，家长有家长的工作，家长有家长的家庭责任，在孩子能够独立转达、完成的情况下，让孩子学着自己记住自己的事情。

现在，我越来越喜欢，长时间停留在xiaoer。

现在，我也越来越喜欢我自己了。

每天上班也是很积极主动，愉快的。

因为，当下的我的感受是:大空间的室内环境，没有压抑感，简单、舒适、自在、整洁……。

生活在雨季居多的地方，室内空间，大而空，更能为孩儿们提供，合适的游戏活动空间。

毕竟，室内空间本来就有限，本就是为可支持幼儿更安全，舒适的活动空间。人为的在有限的空间内，放置太多的物品，并不是真正适合儿童活动的环境。

个人越来越觉得，满满的墙面，不如整体留白，孩子本就活跃，本就处于注意力容易转移的阶段，教室内的墙面设计，简约、干净、整洁更适合幼儿园的孩子。

当然，风格没有对错、优劣之分，适合当下儿童发展的环境，才是最优方案。

我并不后悔以前做过的“貌似无用功”因为每一个过程，都是为了促进我成长，每段工作经历都是——取其精华去其糟粕的筛选尝试阶段。

孩儿们在宽敞、明亮、干净、整洁、有序的环境中，情绪更稳定，注意力也更集中哦。

不信，大家可以仔细观察，孩儿们在不同环境中的状态。

创意的环境创设，更适合特色馆、功能室，比如美工功能室、音乐功能室、科技馆、游乐场等等……

这个感觉就如同:糖果，蛋糕，火锅、都只能偶尔尝尝，我们每天还是离不开主食。

所有的饮料，奶茶，咖啡，酒水、牛奶、羊奶也只能偶尔尝试，对我们身体最有益的，还是——白开水。

突然觉得，我也“长大了”哈哈哈

受蒙氏教学的影响:

孩儿们的蒙氏工作——学会照顾自己的生活环境之照顾植物，这学期开个头，下学期正式开始。

让孩儿们在自然中，爱生活，爱运动，爱思考，学会发现问题，面对问题，解决问题。

生活就是最好的教育，学习就是为了让孩儿们更好的处理生活中的问题。

教育的资源来源于大自然，因为我们人本身就是大自然的一部分。

活动就是课程，特别是在游戏活动中，孩儿们通过直观的互动交流，学着用语言表达出自己的感受，说出自己的想法，在矛盾和冲突中，学习积极的解决问题，调整和筛选适合的，兴趣相近的伙伴。

保持终身学习，不断自我更新的状态，未完待续……