摘要：翻译硕士女生，临聘教师工作，明年想继续考编，有必要认真做吗？
今天还是跟大家分享一位粉丝小伙伴的职业规划案例分析，她跟我说道：
“我是女生，24岁，某一本大学2022届毕业生，翻译硕士。
个人性格很外向，喜欢结交朋友，共情能力强。但是对于把握不大的事情，也不会冒险尝试，比较固执。周围的朋友和老师对我的评价是，大大咧咧、风风火火、雷厉风行。
我的家乡在南方一个县级市，发展较好，在省里排名靠前，因此对家乡认同感还比较高。家里有农村自建房以及一套地级市的小区房。家里还有个上初中的弟弟。
爸妈身体健康，都有收入比较稳定的工作。爸妈思想开明，无重男轻女或者传统农村封建思想。
我读研期间在某民办大学当过代课老师。目前在省城的郊区公立高中临聘代课。未来想优先在省城就业，或者家乡本地级市或县级市市区，或者省城附近的高铁1小时之内的其他市区。理想薪资5000~7000。
我是想当高中英语教师，或者地级市的大专专业课助教。9月初打算是全心全意备考事业单位D类，但是心理压力大，自己习惯在大学的氛围，在家备考容易情绪化。后来阴差阳错看到学校发布代课信息，考上了省城郊区的这个公立高中。
我打算先代课一学期，明年寒假开始全心全意备考事业单位D类考试，先试试县级市市区的校招（如果不限制择业期内应届生的话）以及县级市人才引进。
之后参加明年5月份联考，还有6-8月份的各种社招，区招、单招等。但是我很担心省城的考不上，自己家乡明年可能无人才引进，社招也无法进笔试的情况。
如果进了其他地区，是否该去？
还有一种选择：就是在这里呆满一年，然后再参加社招。因为省城很多私立或公立高中，招聘时要求一年的工作经验。
我身边的很多同学，选择了异地编制或者私立高中。一小部分是大学辅导员、大专辅导员，还有一小部分是翻译、企业等。
目前对未来比较迷茫，这两种状态反复横跳、纠结，不知道是代课一学期，等寒假开始备考？还是全心全意备考？
最近因为身边好友都在工作，而我摇摆不定，陷入了深深的自我怀疑，一方面是感觉自己好像眼高手低；另一方面又觉得有点希望，可以再有一次机会上岸。
其他职业方向我还没想过，我更倾向于高效教学，说实话心里没有弄清楚。
目前我在这里上课的模式，和我了解到的我其他同学，所在的公立学校很不一样。我代课的学校发了ppt，所有上课、教研活动都是自己全权作主。
而我的其他在编制内的同学，还是有学校老教师带着，磨课、赛课、评课等。这些都是我在代课学校实现不了的。”
今天，我就借回复这位小伙伴的机会，跟大家说一些我的观点和思路，供其他类似处境的小伙伴们参考。
首先，我可以肯定地告诉你，做好眼前的这份代课教师工作，一定是优先级最高的事情。
国家教育部、人力资源部的数据表示，明年的应届毕业生会达到1158万人，比今年会再多出82万人左右。并且，英语教师各地每年招的人数都不多。所以，明年你能考上编制的概率，不见得能比今年大。
毕竟你是刚参加工作，职业能力约等于一张白纸。其他的像什么考公、考编等等事情，不是不可以做，而是优先级必须是靠后的。
但实际上，我跟你说句大实话，你如果真的认真去做眼前这份工作了，那么你基本上是没有多余的时间和精力去备考别的（研究生、公务员、教师编制）。
如果你把很多心思都放在备考别的考试上，那么你眼前的这份工作一定是没有认真去做的。 所以，我这里的意见非常明确，一定必须先认真做好眼前这份代课教师的工作，在工作中要多反思、多总结。
在教学方面，要多揣摩学生的心理需求，提供学生更需要的教学形式；
在工作当中的人际关系处理方面，也要多揣摩同事和领导的心理需求，这些也要当回事，主观上重视起来，因为这方面的知识，也是日后转型或创业需要的必备能力。
之前我已经讲过很多次，你们这一代人，无论第一份工作是否有编制，基本上没几个人会一份工作干到退休，绝大多数人都会在中年时期涉及到二次择业和转型的问题。
根本原因，简单来概括的话，就是绝大多数体制内工作，效率会越来越低，这种内卷的矛盾以后会更加剧。
所以，我才会一再的强调，未来社会，时代的大方向是体制外工作以及自由职业。稍微有点追求的人，今后都会选择“平台 个人”或小型团队的工作模式，因为这样工作效率会更高。
如果你能想明白以上我说的这些道理的话，就应该不难得出一个结论：
第一份工作，无论是否有编制，它本身就是一个你职业生涯前期的过渡性工作。
因此，第一份工作有没有编制，其实并不重要，重要的是，是否有相关的平台能够让你锻炼自己的职业能力。
但现实已经很明显，你目前已经获得了这个锻炼职业能力的平台和机会，与这份工作是否给你编制或合同，其实完全无关。
如果你永远都把自己职业发展寄托在教师编制或其他体制内工作上面的话，那么可以高度预测的是，你在中年或人生后半场的时候，职业发展会越来越被动，生活也会越来越窘迫。
只有持续学习的精神和过硬的综合职业能力，才是你一生最好的保障。千万不要把希望全都寄托在编制这件事上。
对了，还有一点现实，我必须要提前告诉你，无论是在公立学校还是私立学校，都是不太可能高效教学的。
公立学校的本质，我之前就讲过，是一种国家保底型的社会公益性服务。大学以下学段，学校教育的主要作用其实是：
1、降低家庭中教育成本的支出。
2、辅助家庭托管未成年人。
3、提供相对安全的未成年人社交环境。
4、教书育人。
可以看到，教书育人的功能，最多排到第四位，前三位的作用才是主要作用。
而寄宿制私立学校的根本性质，是附带有教育功能的商业化服务机构，核心是商业化服务，服务的对象是家长。这些我以前也全都讲过。
所以很明显，无论是公立学校还是私立学校，教书育人都不是最重要的功能，所以也就谈不上什么高效教学一说了。
所以，很明显，不要在乎第一份工作是否有编制，只要有相关的平台和机会，可以锻炼自己的职业能力，就要去全力以赴的认真做好这份工作。
早点把第一份工作做明白（一般努力反思的人，6年左右就做明白了），尽早的开拓第二职业方向，才是在你整个人生进程中最高效、最明智的做法。
不管是公立学校还是私立学校，其实教学方面都没啥太多可钻研的，这份工作其实都没有那么难，认真点的，最多两轮就差不多干明白了；笨点的人，10年也干明白了。
十年过后，绝大多数人都会进入职业倦怠期，也就是十年以后，无论你怎么努力，都没有太多回报了，大家也就都没有什么动力了。
可现实却是，大家以后的职业生涯都会越来越长，十年以后，你才33岁，那么，剩下的接近30年职业生涯，你干什么呢？
另外，还想再补充一句，现在已经不是以前那个时代了，编制保不了你一辈子的稳定，也给不了你一生的铁饭碗。
关于所在学校的教师管理方式，你必须要清楚一点，教学讲课这个事情，是无法完全模仿别人的，即使现在就有老教师带着你磨课、赛课、评课，你理解教学的逻辑和技巧，也是需要一个长期过程的。
每个教师其实都有自己的讲课风格和技巧，只要采取学生更能够接受的教学形式，把该讲的知识点解释清楚，其实基本上就足够了。
大部分公立学校的磨课、赛课、评课，说句不好听的，其实大多是形式主义。不管有多好的老教师带你，真正适合自己的教学风格和方式，都需要很长的时间去自己慢慢形成。
毕竟，全国绝大多数的学校中，最终还是要看学生的成绩。讲公开课，一般是朝着素质教育方向去进行，但现实却是，家长和领导最后还是得主要抓成绩、抓升学率。那么，在没有公开课的时候，其实还得按照应试的方向去展开教学。
你无论把课讲的多么精彩，最终还是要落实到成绩这件事上，而落实成绩的方法很简单，主要就是做题、讲题，不断总结解题技巧。
教学能力再强，也是不可能实现素质教育这个目的的，并且学校也不会为你额外的能力买单。
你自己不是也说了，在这里呆满一年，就可以参加社会招聘，换其他学校么。那么你可以先在这儿干上一年，一年之后，再换你认为比较满意的学校。
教学能力的提升，其实并不需要太多刻意的模仿别人，只需要适当借鉴一下就好，教学能力提升的关键环节，在于你自己对知识更深的理解，以及对学生原有知识层次、认知水平的准确把握，对学生心理需求的正确揣摩。
好了，今天的内容，就跟大家分享到这里。如果还有其他疑问，欢迎与我互动。你的收藏、点赞、转发和关注，就是对我最大的支持。我是魏老师，咱们下期再见。
