诗歌鉴赏之表达技巧

一。修辞手法 二。描写手法 三。抒情方式 四。表现手法 五。结构技巧

一．修辞手法

（一）、高考常考修辞手法及表达效果

1）比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动

2）借代 以简代繁,以实代虚

3）比拟(拟人) 描绘形象,表意丰富.4）夸张 烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛

5）对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅6）反问 加强语气

7）设问 引人注意,启发思考8）双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉

二．描写方式

1、直接描写与间接描写（正面描写与侧面描写）

2、白描、细节描写（肖像、语言、行动、心理、环境、场面）

白描：不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔和陪衬，而用明快简洁的语言，朴素平易的文字，描画出鲜明生动的形象。

示例1：春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。

示例2：望江南 温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。

这首词采用了白描手法，写一位女子从早到晚盼望情人归来的心情)
示例3： 《田家》 聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。

细节指细微的动作或细小的情节,人们一般不在意,但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。

示例1：赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”中的“闲敲棋子”就是细节。

示例2 山东高考卷 秋思张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节表达了他什么样的情感 .

[答案]诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么故“又开封”。游于客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。

示例3： 社日 王驾鹅湖山下稻粱肥，豚棚鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

这首诗是怎样表现农民社日的喜悦的？

这首诗通过“家家扶得醉人归”，“酒喝醉得不能走路”这样的细节表现农民的喜悦之情感。

3、衬托（正衬与反衬）、烘托 、对比

渲染与烘托。渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。烘托是指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。对同一事物，可以从正面渲染，也可以从侧面烘托。

衬托与对比。正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。

4、虚实（虚实结合 、虚实相生）5、动静（动静结合、以动衬静、以声衬寂），

6、侧面虚写 / 曲写：如以对方写自己（委婉含蓄）

描写景物的方法：

一、物象的组合方式（远近、高低、俯仰、上下---移步换景)

二、画面色彩（明暗、冷暖）； 三、动态和静态（动静、声寂）；四、点面、时空。

（四）描写的角度： 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

三、抒情方式

抒情方式有直接抒情（或说“直抒胸臆”“即事抒怀”）和间接抒情两种。

（一）直接抒情（直抒胸臆）:如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

（二）间接抒情，分为：

1.借景抒情，寓情于景 情景交融 2.触景生情，情因景生

3.托物言志 4.咏物抒情 5.借古抒怀 6.借古讽今

7.用典抒情8.叙事抒情（寓情于事）：《兵车行》、《卖炭翁》

借景抒情和寓情于景的区别“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；

“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

托物言志和借景抒情有何区别：

A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

四。表现手法

1.对比 2.象征3.比兴 4.烘托 5.衬托（正衬，反衬）6.渲染7.用典8.虚实结合9.联想10.想象 11.以小见大12.对写（主客移位，分为移情于物和移情于人）

所谓"主客移位"就是移情于景、移情于人的写法，这是我国古典诗歌常用到的表现手法之一，也称“对写”。明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。

示例1：《月夜》杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？

示例2：《邯郸冬至夜思家》白居易

邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐， 还应说着远行人。

示例3： 《九月九日忆山东兄弟》王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

示例4： 《除夜作》高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

衬托利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出作者归心的殷切和乡思之深。

鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

烘托 指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。

如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。

陌上桑……行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著梢头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。……

作者写行者、少年、耕者、锄者等人见到罗敷后的种种出神张望的行为，烘托出这个少女的美丽，收到了正面描写达不到的艺术效果。

赋得暮雨送李胄【韦应物】楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。

“烘托”与“衬托”不同 “烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写，在两者的映衬中突出其中一个。

江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏轼

　　十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

五、结构技巧

1.卒章显志 2.以景结情 3.欲扬先抑，欲抑先扬 4.起承转合

闺怨 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

开头写少妇“不知愁”，后面却写她“悔”，这是采用了什么写法？作者这样写的用意是什么？

.这是采用了先扬后抑的手法，刻画了少妇由乐观而后悔的心理变化，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

练习检测

阅读下面这首宋词，完成后面题目。（11分）

虞美人

舒亶①

芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。

浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。

【注】①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”

（1）对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）

A、上片的前两句写诗人日暮登楼所见，寥寥几笔，由下及上地勾勒出一幅苍茫的画卷。

B、本词用字精妙，“芙蓉落尽天涵水”中“涵”字写出了天空苍茫、水天一色的特点。

C、“贴云寒”运用拟人手法，写出了双燕背飞的心理感受，更寄寓了诗人内心的凄凉。

D、此词上片主写景，下片主言情，用语清婉雅丽，情真意切，不失为赠答词中的佳作。

（2）本词表达了词人怎样的思想感情，又是如何表现的？请结合全词简要分析。（8分）

（1）C．（不是拟人手法，“贴云寒”，状飞行之高，高处生寒，由联想而得。着一“寒”字，又从视感而转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味。“寒”表面写天气，实指诗人心境。）

（2）本词表达了诗人罢官之后的孤寂和落寞，不仅表达了对他乡友人的思念之情，更表达了自己想得到友人慰藉的渴望之情。

①诗人直抒胸臆，“浮生”一句写光阴荏苒，自己寂寥寡欢，只能借酒浇愁，孤独一生。

②借景抒情（寄情于景），借日暮时分登楼所见的花残香消、烟波荡漾与双燕分飞来寄托内心的孤寂。③用典，化用陆凯折梅相赠的典故，这一枝明艳的“江南春色”定会给“雪满长安”的自己带来亲切的问候和友情的温暖，表达渴望得到友人慰问的心情。

④虚写（或虚实结合、从对方落笔、想象），下片后两句设想友人想念自己，登上高台眺望，即使道远雪阻也会寄给我江南一枝梅，更能显出迟暮怀人的深深情谊（念友情深）。（8分。情感3分，每点1分。抒情手法分析5分，写出一种3分，写出两种即可得5分。其中手法1分，结合词句分析2分。）