这份检测卷考查的内容是数学广度一搭配，题型涵盖的知识点全面，题目广泛有代沟性，当作能力测试蛮好。

第一题从3个数里选择其中两个数来组数，所组成的数要大于80，考查学生对数的搭配组成的理解和掌握。组成的数要大于80，那十位上的数必须要大于或等于8，3个数中符合要求的只有数字8，十位上的数确定为8了，想要这个数大于80，那个位上的数必须大于0才行，余下的两个数都符合，那这个大于80的两位数有两个：84，87。

第二题考查学生的观察理解能力，注意图2的两条对角线。

第三题考查学生的观察理解和逻辑思维能力。第1段路3条走法，第2段路两条走法，则一共有3x2=6条走法。

第四题考查学生的逻辑思维模式。在列选法是一定的顺序来，这样才不会乱错漏。

①号球3种选法：①②，①③，①④，

②号球2种选法：②③，②④，

③号球1种选法：③④，

④号球0选法，几种选法相加得一共的选法。

第五题旨在强化学生的观察能力和逻辑思维能力。通过顺序连线法可以知道，每1件上衣都有3种搭配方法。连线用尺子！

第六题旨在考查学生对数字的排列组合理解能力和应用能力。组数时，两个数字的位置不一样，得到的数字也不同。如：36，63…

最大车号，高位数从最大数选，依顺序选最大数；而最小车号，高位数从最小数选，依顺序选最小数。

第七题给出了3种钱币，问付款的付法有几种，考查学生实际应用能力。

首先，要求学生能看懂表格，了解表格的填写方法，才能更好地帮助解决问题。

如用5角付，需用1张5角，1张2角和1张1角。

而用2角或1角付呢？

如4张2角或8张1角，又如2张2角和4张1角…

试试！！

第八题与第五题类似，考查学生的观察理解能力和逻辑思维能力。每一种水果都可以分别与三种饮料相搭配。

按顺序连是关键！

第九题是逻辑训练应用大练场，考查学生观能力和对搭配的理解和逻辑思维能力。

题①，此题审题是关键，互赠就是你给我一张，我再给你一张，说白了就是像数的组合一样，两人之常情可以重复。

题意知，一共3个人，每人都是赠出2次，则一共赠送3x2=6（张）。

题②注意“最多”、“最少”这两个词，考查学生的理解和逻辑思维能力。

最多：每个门都用这三把钥匙试开一下。

最少：每开一个，只用余下的钥匙开余下的门。

题③与第五题类似，第一个阳台有两种取法，第二个阳台有三种取法，一共有2x3=6（种）取法。

题④考查学生对题目的理解能力，考查学生的逻辑思维能力。

关键是找到突破口，运用排除法！王丽的话就是！

王丽：不是第一，也不是第二，那只能第三了。

张明：我不是第一，那就只能在第二、第三，而王丽是第三，那张明只能是第二。

王丽第三，张明第二，余下的第一肯定是齐杰。

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