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最近很多人都在议论一个话题：中考成绩能不能决定高考成绩。作为高中教师、班主任，我对此问题也有过一些论述，今天我想借一个此前带过学生的案例，再一次关注这个问题。每年中考前，高中校长都是特别忙的，忙着抢占优秀生源，甚至在一些地方，校长就做这一件事，掐尖愈演愈烈。从这个角度来说，生源质量决定了高考成色。
但是整体掩盖不了个体的情况，总有一些中考优秀的学生到了高中成绩一落千丈，形成鲜明反差。极端的案例就是各县区的中考状元，个人的在高中不断退步。比如就有样一个学生，从中考状元到高一进不了年级前20名：这个学生在高一经历了什么。这是个男生，初中非常优秀，不仅仅是学习，其他方面也很出色，可是第一次月考就跌出了年级前20名，为何？从中考状元到高一跌出年级前20，高中班主任揭秘背后的原因。
因此我要说，作为高中班主任：为何中考状元高一进不了年级前20？问题出在这三个方面。
1、学段转换失败，不再是高中的王者
初高中之间有一个学段转换问题，非常重要，也是各高中很重视的一个教学环节，大多数学生在暑假以及开学不长时间都能有效转换，也有少数学生效果不佳。最直接的表现就是学习被动，跟不上节奏；心态差距巨大，初中一直是轻松自信，考高分容易，高中课程难度特别大，学习效果不明显。
与此同时，总有一些学生却能快速前进，一举反超。学段转换失败，原因在于对初中学习模式过于依赖，主要表现是学习以记忆为主，凭借花费大量时间来达到对课程的熟练目的，近乎刻板的认真，导致学习不够灵活。这些初中比较常见的方法习惯，在高中都是学习阻力，因此曾经的学霸黯然失色，不再是高中学习的王者。
2、低层次勤奋与思维的被动影响到学习效果
所谓低层次被动，指的是虽然有大量的付出，看上去在学习，比如笔记非常工整，整天都在教室里学习，背诵很积极；思维的被动是指上课完全依赖老师，不是思考为什么而是去专门记是什么。记忆是学习的低层次，而主动思考，及时总结规律，进行探究发现则是较高的层次。
这些曾经的优秀学生，面对抽象性很强的知识时，没有及时转变策略，依然停留着记住、背下来的层面，自然就无法应对综合运用、灵活多变的考查形式。所以他们在考试的时候，基本上都是只能做对最为基础的部分，成绩在及格左右。如果题目稍有难度，也就是综合性提高，就会考出让人无法接受的超低分，比如低于五十分，简直是历史新低。
3、非智力因素的干扰性不容忽视
智力因素只有在心理、情绪稳定的状态下才能发挥出应有的价值，一旦学生出现心理状态方面的问题，再聪明的学生也无法静心高校学习。作为曾经的佼佼者，在高中丢了光环，无疑是很大的打击，以至于有些学生考一次哭一次。
压力之下心烦意乱，学习顾此失彼，尤其是为了赶上进度经常性熬夜，影响到第二天学习。每一天都是急匆匆，难以稍作停留以总结学习规律、发现各门功课特点。学习很被动，而自己又觉得是尽力而为的，一旦开始产生怀疑自我、放弃的念头，整个学习就彻底走向滑坡。
总之在高中有人打他不前进，有人不断后退，体现出高中是学习的全新开始，作为准高一学生，提早了解高中学习特点，及时进行学习习惯的优化，未雨绸缪，做好迎接调整准备非常有必要。
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