对于基础教育阶段，高中的知识内容毫无疑问是最全面、范围最广也是难度最大的阶段，对于很多学生而言，连应付基本的课业已经有些乏力，更遑论想要跟进一步，取得成绩的进步，所以对于学生而言，小学初中阶段打下的学习基础、从小养成的学习习惯、学习思维，还有面对未来的决心毅力，都会成为高中阶段拉开成绩差距的重要因素。

在高三执教了20年，现在也是高三4班数学老师的齐笙梅直言，自己听过太多学生在进入高三后，因为基础不够扎实，而跟不上老师复习节奏的学生，但是在齐笙梅看来，方法总是有的，对于不同的学生可能带来的结果不同，但是只要有所提升那么都是值得的。在齐笙梅看来，要想提高分数，3个习惯的作用很大。

齐笙梅在上课的时候，对自己的学生常强调一点，那就是平时在遇到难解的知识点或者是难解的题目时。一定要学会用编号的方式进行记录排序，这样在复习的时候能够减少很多不必要的时间浪费，还能提高复习效率。

在读书的时候，齐笙梅就发现，用数字编号的方式其实可以运用到很多不同的地方，而且可以把一些看起来复杂、难解的东西变得更加简洁。同理在学习数学的时候也是这样，在学习的时候，知识点杂乱，东一个、西一个的记录方式很容易让学生没有系统的学习概念，所以齐笙梅建议，不妨把这些知识点都编号，按照顺序一一解决，反而能够大大的提高效率。

在学生做错题整理的时候，齐笙梅不强调必须要把题目全都一字一句的摘抄下来，可以直接把题目粘贴过去，但是有一点，那就是在做错题的时候，一定要用两色笔做好区分。

在齐笙梅看来，用铅笔做第一遍，是熟悉题目、纠正错题思维，然后再用其他颜色的笔做第二遍，就是强化记忆，保证学习思路没有问题的巩固，这样的学习方式，能够大大提高错题的利用价值。

齐笙梅鼓励学生在一个章节的知识点学完之后，用树状图的方式来把所有的知识点串联在一起，可以记在笔记上，也可以直接记在课本的一旁。

在齐笙梅看来，树状图其实就是逻辑思维的具象化，是把那些看似虚无缥缈的知识点全都串联在一起，是学习数学门课必不可少的技能点之一。