为适应中高的阅卷模式，许多学校从三年级开始，在一些总结性的考试时，如期中、期末考试会以答题卡的方式呈现给学生来作答。许多第一次见到这种考试方式，心中难免会有些紧张，导致本来会做的题，变得不会做了。

本文以试卷 答题卡的方式，向大家展示这种学生们目前比较少见的考试模式，以及出题方式和考查的知识点。（注意，填写答案时一定要在答题卡上一一对应起来）

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填空题的易错题相对比较多，个别题型出题方式也有所变化。

如题2，个别学生被这样对折几次之后，被分成了几份有点混乱不清。我们可以把一张纸条进行折叠，用来帮助我们理解与分析。对折一次是被平均分成了2份；对折两次是被平均分成了4份；而对折三次则是被平均分成了8份。

题4这种以故事的方式考查学生综合所学利用生活常识对长度单位、重量单位、时间单位的正确使用。对各种单位的理解与运用，我们可以通过一些相对常见的事物来当参照物，达到理解消化，并能正确使用的目的。

题7比较数的大小，个别同学说我只学过同分母的加减，不同分母的不会。其实很简单，在比大小时，同分母分数相比，看分子，分子大的数大；而同分子分数相比，看分母，分母小的分数大。

注意题10题目中的两个关键词“最长”，说明这有几种可能，一共有三种拼法：12个排成一排；12个排成2排；12个排成3排。我们只能填最长的那种拼法的长方形周长。

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量长度时，尽可能地把直尺上的“0”刻度对准线段的一个端点，再看另一个端点对着刻度几，就是几个长度单位。为防止这些看起来像规则图形的图形不是规则图形（如图1），最好是每条线段都量一次。

画图形时，可以借助小方格的边长来帮助我们确定图形各边的长度，其直角来帮助我们画好直角。

涂色的时候，虽题目没有说一定要按顺序来涂，但在实际操作中，我们尽可能按照自已熟悉的顺序来涂，也间接地保证正确率。

解决问题是一个大题，其中的题3、题4、题7、题8需要特别注意：

题3有一个常识需要注意，这里的“靠墙”指靠墙的一边不需要围篱笆。

题4是一个标准的“够不够”问题，在解决问题过程中，需要有一个比较的步骤，才能算是完美的回答。

题7易错的原因是两种水果分别占比不一样，我们需要分别对待，即在计算苹果时，需要把水果分成8份来计算出每份数，再计算苹果占3份的数量，而橘子，则是把水果分成9份来计算出每份数，再计算橘子占5份的数量。

题8是有关年龄的问题，首先，我们需要计算出爸爸的年龄，然后分别计算出他们前年的年龄，再利用除法解决倍数问题。

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这两份是答题卡，就是试卷上的答案必须写在这两张纸上才有效

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