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不少低年级的家长，苦恼于辅导孩子写作文。作为语文老师，我想和家长朋友强调一下：低年级不要着急去让学生写作文，在没有练习好写句子之前，就不要强行让不会走路的孩子去跑步。一二年级的写作训练重点，是写句子。从把一句话写完整到把这句话写具体，孩子们要练习和掌握的语文基本知识很多，家长辅导的过程中需要把握3个步骤 ，帮孩子写好句子，打好基础，逐步帮孩子做好看图写话的准备。有的家长会说，小岛老师，我们家长也不知道什么是完整的句子？什么是连贯的句子，还有语文老师常强调的，把句子写具体，怎样才是一个具体的句子？家长不了解小学语文的学习标准，就和孩子一起多看看语文课本，了解每个单元的学习目标。

写完整的句子，需要一个过渡，在小学生刚开始写句子练习的时候，就让孩子建立写完整句子的意识，养成写完整句子的习惯。家长在辅导的过程中，不用给低年级的孩子讲解句子的语法，而是在写仿句的过程中，帮孩子培养语感。在练习的过程中，就要让孩子辨别出什么是残缺不全的句子，什么是完整的句子。比如：我们在劳动。（谁，在什么什么）这句话由两部分组成，交代了一件事，虽然只有5个字，但是前后两部分把有谁在劳动都说明白了，这句话就是完整的句子。所以家长辅导的3个步骤就是：一先了解什么是完整句子和连贯句子，二练习写仿句，写出完整句子和连贯句子。三应用到看图写话的写作中，熟练掌握写完整句子和连贯句子的方法。有了这3个步骤，家长在辅导过程中，就不会手忙脚乱，也不会不清楚孩子的语文学习目标了。

1、把句子写完整和连贯的方法

连贯的句子之间是连接贯通的，这就要求我们家长，在辅导孩子写句子的时候，引导孩子不能随便写，想写什么写什么，写完整句子的练习是有主题的，围绕既定的中心意思，每天练习3-5句话，按照一定的顺序，把句子组织和联系在一起写，那么句子就可以保持前后的连贯性和完整性了。比如：妈妈在做饭，她先把菜择好，再用清水冲洗，最后切好菜，锅里放油，等油热了就开始炒菜。这几句话描写了妈妈做饭的动作和场景，按照做饭的顺序，把句子组织在一起，围绕着妈妈在做饭的中心意思，描写了摘菜、洗菜、切菜、炒菜几个步骤。这就是完整和连贯的句子，在练习的过程中，我们不能一会写妈妈做饭，一会又写到了奶奶做饭，或者在写做饭这个主题的时候，一会写摘菜，一会又写和做饭没有关系的事。

家长在辅导孩子写句子的时候，不用刻意去追求一个练习量。有的家长总问小岛老师，是否给孩子多做一些写句子专项练习册？小岛老师想说，没有太多的必要。我们应该把练习的重点，就放在课文句子中，关键句型的仿写练习。通过分析句子的组成，一方面可以复习老师上课所讲，另一方面，明确句子的组成，才能在既定主题下把句子写完整和连贯。比如：爸爸去上班了。爸爸去公司上班了。爸爸开车去公司上班了。爸爸带着电脑，开着车去公司上班了。这3个句子都写了爸爸去上班这件事，但一句比一句具体，我们家长在辅导的时候，不用给孩子讲语法，引导孩子照着写好仿句就行了。