除法是数学当中比较抽象的一个概念，这对孩子来说是一道门槛， 因为孩子的抽象思维还不完善，那怎么教孩子除法，才能让孩子更容易理解呢？这里做一个简单分享，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、除法概念的演示

事实上，小学教材上也都是使用的演示法，让孩子理解学习除法，虽然已经尽量做到利用孩子熟悉的一些事物，让孩子理解，但很多时候，依然很难调动孩子，让孩子做到积极主动的去探索思考。想到做到让孩子自己积极主动的参与，还是要从生活中入手，这里举个例子：

分食物

首先营造一种轻松的氛围，不要让孩子有学习的压力，然后选择一种孩子喜欢的食物（以此激发孩子兴趣），比如饼干，根据人数，准备6个饼干（起初最好人数少一点，这里以三人为例），请孩子帮忙（一定要尊重孩子，让孩子感觉到自己被重视）把6个饼干平均分给三人（最好是爸爸妈妈和孩子）。

程度好一点的孩子或许会两个两个的分，但程度差一点的孩子会一次给每个人一个饼干，直到分完，但并不是说孩子笨，家长需要耐心引导孩子，把分的过程用画板记录下来，让孩子通过具象的演示，知道均分的结果是每人2个。（如果程度再差一点的孩子，可以先从2个入手）。

经常使用这样的例子，帮助孩子熟练掌握了均分的概念后，可以利用记录的画板，引入除法的公式，和孩子一起约定，以后均分，就这样去记录，从而让孩子理解除法的概念及写法。

均分

二、余数的演示

除法余数的演示道理相同，只是准备的数量不是正好能除尽的即可，比如准备7个饼干，让孩子均分给三个人，余下的收起来，让孩子理解余数的概念。

余数

三、与乘法的可逆性

我们都知道乘法和除法是可逆的，比如“6÷3=2，2×3=6”，因此当孩子理解了除法的概念以后，还需要让孩子明白乘除法的可逆性（有一个前提是，孩子已经学会对应的乘法），让孩子明白乘法就是相同的数之和，除法就是等分，他们拥有互逆的关系，以此锻炼孩子的逆向思维。切记的一点是，孩子理解了乘除法的可逆性以后，对除法的概念也基本掌握的差不多了，剩下的是在生活中的实践，家长要多让孩子利用除法解决生活中的问题，而不是陷入题海战术。

特别提醒：事实上，为了更好的激发孩子学习除法，把除法的概念，融入一个小故事当中，故事主角遇到了一定的困难，必须通过除法去解决，他付出了很大的努力，最终获得了成功，顺利解决问题，这样能更好的启发孩子的思维，让孩子认识到除法的重要性，并愿意主动去探索学习（孩子的心理，都希望成为故事中的英雄），如果能像数萌在线一样，制作成动画片，效果会更佳。