小学升初中主要学科就语、数、外三门学科，每一门学科满分100，总分300分。而考到296分的成绩其实真的已经是个非常了不起的分数了，但由于现在竞争的激烈，有不少的孩子在小学阶段三门总分都能考出满分成绩。

就拿今年某小学的小升初成绩来说，同一所小学的600多名小学生，数学拿满分人数高达400多人，总分在298至300的也有将近一半人。298分以下的每下降1分就要落后几十名，到了500名后的总分也有294分。这样的成绩不仅让成年人的我都汗颜，这哪里还是学校，这就是战场，我们的孩子都在进行着一场无硝烟的战争。作为父母我们真的还忍心再让孩子这么拼*下去，直到筋疲力尽吗？往后随着中考、高考的到来，被淘汰人数比例也会不断增加，先不说孩子是否可以坚持，作为父母还能这样陪伴着孩子一起拼*多久？到了父母也无能为力之时，孩子要独立面对残酷的现实时，他们准备好了吗？

不想再这样无休止地让孩子为了成绩而活，下定决心一定要改变现状的家长们，这几点务必要谨记：

一、自己的心态决定孩子的心态，不以成绩论英雄；

其实大部分的父母心里面非常清楚，现在的学习已经不能用简单的分数来衡量好与坏，只是每一次的升学，由于学校还是以成绩的优异选择学员，从而家长就不得不考虑成绩会给孩子的未来产生什么样的影响。如果未来由于成绩不好而影响到孩子的生活质量，作为父母肯定无法原谅自己此时的放松。因此，打鸡血有时候不光是为了孩子，也有部分家长想的是我今天的做法以及对孩子的付出，我是真努力过了，如果未来还是逼不出来，也不用后悔。

但无论家长们怎么想，成绩又变成衡量孩子好坏的标准之一。而成绩真的能决定人生吗？也许以前可以，现在，整个社会都在发生变化，成绩已经无法单一的决定未来。随着国家双减的落地以及家庭教育促进法的修订，可以看出我们国家已经慢慢要从“知识取才”演变成“以能取才”这条道路上。成绩的高低只会慢慢弱化，未来能改变孩子人生的一定不是今日的满分。家长们一定要从成绩决定未来的思想中先解放自己，然后才能更好地引导孩子。

二、找到孩子的兴趣点，重点培养孩子的特长；

未成年的孩子对于这个世界的了解大部分来自父母、媒体、同学、朋友，对于个人的价值观、世界观都还没有一个具体的标准，所以此时的喜好、兴趣、甚至对爱好的追求都是可以被引导和灌输进去的。可惜，我们大部分的家长都只灌输了一个理念给孩子，就是读书。只有读书好了，其他的梦想才有实现的机会，如果书不读好，所有的梦想都是幻想。一切的起点都是从成绩开始，若成绩考砸了，是不是所有的梦想都会毁灭？作为成年人，我们当然知道梦想只要去追就有机会，但在孩子的思想里却简单得吓人，一旦梦想和成绩挂钩，孩子就会简单的认为只要成绩好，梦想就能实现。而当他们发现无论他们多么的努力，总会有成绩更好的同学挡在他们的前面无法超越时，这是多么的绝望。当感觉到成绩的落后意味着离梦想越来越远，这种悲观心态的折磨又有多少成年人可以明白。

不要再对孩子说，你要以后成为医生，就要先读好书，以后要成为设计师也要先读书，不读书什么都做不了。这样只是在把成绩和孩子的梦想联系起来，这种灌输除了增加不必要的压力外，对于儿童的身心健康发展没有好处。何不换一种方法？孩子，我看你很喜欢小动物，以后想给小动物看病吗？要想成为一名好的兽医，我们就先从一起了解小动物的身体结构开始。一点点地让孩子爱上学习，主动学习。绝不要上来就要成为兽医的话，我们就要先考个好学校，这不是引导，而是毁灭。

三、兴趣爱好可以被引导，而且更有可能成为孩子未来的特长；

孩子还是未成年之前，很多的兴趣、爱好、梦想在开始的时候其实都是受到身边朋友、家人、网络的影响，从而对某一样事物产生的好奇心。往往就是这一点的好奇心会一直吸引着孩子不断去探索，发现，从而成为该领域的专业人士。而什么样的事物会对孩子产生好奇心，几乎每一个孩子产生好奇心的点都有所不一。当家长发现孩子对某单一事物产生浓厚兴趣时，就该思考该兴趣对于未来的发展方向，一点点地把孩子向着他最有兴趣的领域引导。最好的引导就是不断有新的技能在孩子身上解锁。对于孩子而言，当感觉到自己不断的进步，并且拥有了一项别人望尘莫及的技能以后，自尊心将彻底激活，兴趣更加浓厚。以后该兴趣就很有可能成为孩子的特长以及闪光点。

在很多年前，李白就说过“天生我材必有用”。而过了这么多年以后，我们又怎么可以把孩子像批量生产般进入知识的流水线工程，统一生产出一个模子的读书人。每个人的存在之所以能发挥不同的作用就在于每个人对于事物的追求及好奇心都有不同程度的要求，每一个人都一定有着独有的个性需要激活。而成绩不是激活能力的催化剂，相反，成绩有时候还会成为能力发展的阻力。

心态改变生活，更能改变未来！

为努力创造未来的孩子们加油！