福建师范大学博士生导师、著名学者孙绍振教授点评高考作文题：亮点太亮，为语文教学敲响醒世之钟！

著名学者孙绍振教授

2019年全国卷的最大亮点，可能还并不仅如此，更精彩的是，文体上要求：演讲稿。这个亮点太亮了，可以说是历史性的巨大突破。

传统的科举考试，乃至百年的作文命题，都是做文章，从来没有一次命题的文体要求是演讲稿。在潜意识中，吾人都以为写文章和演讲没有多大差异。

语文课程标准是阅读、作文和口头交流三位一体的。作为口头交际的演讲和作文虽然作为两个不同的组成部分，但是在实际上，二者通常是被混为一谈的。就是演讲比赛也是背讲稿居多。因为高考并未把口头交际作为考核的内容，故演讲就被淹没了。这就造成了我国国民素质在现场口语交流方面的薄弱。

演讲和作文在规律上，有重大的区别

演讲和作文在规律上，有重大的区别。对这样的区别无知，就很难作出好文章，如果作为演讲稿拿来照本宣科地念，效果肯定很差。

由于篇幅的限制，我这里稍稍点一下，二者在语言上的主要的差异：

第一，由于演讲的现场感，演讲的语言，至少要相当口语化。而我们的语言学专家，对演讲中，古代汉语、书面语和口语的词汇的重大区别从来就没有作为一个问题提出。

例如，“他们失败了”，在散文中，这是很正常的，而在演讲到情绪激昂的时候，就可能不够味，不如“他们完蛋了”。一般文章说“把他*了”，在书面作文中，也就可以了。在演讲时说“把他宰了”，就会耸动听众的情绪。

死亡，在书面作文时可以说过世、亡故，但是，在演讲时，就可能不够劲，不如“翘辫子”。“这种意见应该反对”，这是散文语言，在演讲时如果改成“这种说法应该粉碎”，就比较到位。

以上仅仅是就词汇方面粗略的举例。其实演讲在现场互动，在鼓动，在率性，在幽默等方面，都有相当丰富、 系统的特殊规律，这是一门严肃的学科，是语文素养的重要组成部分。

2019年，厦门市质检曾经有和全国卷相类似的命题：从上个世纪五六十年代大庆油田，到这个世纪的马云说到“一个时代有一个时代的劳动者，一个时代有一个时代的劳动精神”，要求写篇“演讲稿”，不但题目很像，而且文体要求也很像。

可惜的是，厦门市的同仁们并没有意识到演讲稿与一般抒情散文的区别，因而并没有展开对这一当前日益重要的文体的研究，故考生大抵仍然停留在一般散文与演讲体散文的共同性上。

这样的题目，实在是为我们的语文教学敲响一声迟到的醒世之钟

演讲这门学问很大。在美国，中学就有演讲课程（public speaking），在大学有演讲学，有演讲系，有演讲博士，演讲教授。而我们在这个学科上，还是一片空白。我们一些权威语言学家，在演讲理论和实践上是比较落伍的。

他们往往重复一些西方的语境理论，实际是空洞的，从语用上说，离开了文体感，脱离了书面写作和演讲现场的缩短心理距离，语境啊，语言的活用啊，最后是落空的。

实际上，他们对文体感的修养是阙如的。今年全国卷出现这样的题目，实在是为我们的语文教学敲响一声迟到的醒世之钟。正是由于我们的语文教育家、语言学者的知识结构上的不足，导致我们的学者、企业家、官员在现场交流时，往往离不开念讲稿，眼睛看着稿子。眼睛是灵魂的窗子，拿着稿子，就把现场交流的窗子关闭了。结果是眼大无光，目中无人。