二年级第七单元《雪孩子》，是一篇科学童话，讲述了雪孩子不仅在兔妈妈不在的时候陪小白兔玩耍，而且还救了大火中的小白兔，最终却融化了的故事，既让我们了解了水的变化常识，也赞美了雪孩子勇敢、善良和舍己救人的品质。课文很长，要读好人物语言，同时，第一次要求默读，孩子也要掌握默读的方法。文中涉及到的科学知识不是重点，这些才是学习要点！

本课生字有难度，难记、难写，要多下功夫写、练。

1.本课14个二类字中，除了可以运用形声字“声旁表音、形旁表义”的识字方法，还可以让孩子结合字理进行识字，比如“柴”、“烫”、“灭”，详细见课本笔记图。

2.本课9个一类字中，比较难写的是“旁”。

容易出错的是：候，容易和“侯”混淆，尤其是组词的时候；“轻”第六笔是“点”；“汽”和“气”的字义不同，组词特别容易出错，要让孩子搞清楚字义，并尽可能多组词。“浑”和“混”同音字，组词也容易混淆，要根据字义去识记。

3.“哎呀”的读音很容易出错，“呀”当语气词表示疑问、感叹等语气词放在句尾的时候，一般读轻声，而表示惊疑时，读第一声。

4.课文中的一些词语搭配，可以单独列出来让孩子读读记记，比如：闭上眼睛、冒出黑烟、蹿出火星等。

课文部分，要学习默读，关注朗读，通过语言和动作体会人物形象。

1.默读：

(1)默读就是读的时候不出声，速度比出声朗读要快，读长故事用默读的方法比较好。

(2)“不出声”的要领：不动嘴唇无声地读，不能小声嘟囔着读，不能用手指点着读。

在让孩子读的时候，要不断反馈，让孩子们找到默读的方法。

2.本课的朗读要把握两个方面:

一是读出文中的感叹句的语气。如朗读“妈妈，妈妈，我也要去!”这句时，语速可稍快，表达小白兔想出门的急切心情。

二是读好描写雪孩子救小白兔的句子。朗读时，可想象当时的情景，依据放事情节的变化，读出不同的语气。

3.第2小节，是小白兔的第1次人物语言描写，读的时候要注意借助提示语“嚷起来”，读出小白兔急于跟妈妈出门的急切心情，语速可以稍微快一些，注意标点符号的使用。

4.第五小节，“渐渐暖和了”，“渐渐”一词可以用换词，也就是找近义词的方法，来理解词义，孩子们都能找到：逐渐、慢慢。

另外，可以用出示图片唤起孩子生活经验的方法，帮孩子练习说话。比如可以出示小树苗长大的图，孩子能说出：小树渐渐长大了。出示夕阳图，孩子能说出：太阳渐渐落山了。