很多同学在初中阶段成绩非常耀眼，自信满满的他们以为到了高中后英语会学起来非常轻松，所以升到高一后依然会延续初中时的学习方法。

但，让不少同学感到意外的是，第一次考试后，自己的英语竟然出现了意外！原来自以为学好的英语，竟然一夜间变成了自己最差的一项！！

还是一样的努力，一样的方法，却再也达不到预期的效果，这中间到底发生了什么？

其实，高中英语跟初中英语是一脉相承的，只是拓展了内容的深度和广度。也就是说，初中英语学的是知识的表皮，高中英语开始往深处挖掘了。

在初中，同学们主要靠大量的记忆和背诵来积累单词、句型、语法等内容，然后做一些简单的输出，比如首字母填空。到了高中阶段，考察重点变成了复杂句型、词义辨析、篇章理解等，对同学们的英语能力要求一下子提升了好几个level，所以再用初中英语的学习方法，不知道要out到哪里去了，不掉队是不可能的。

初高中英语学习存在哪些差异

初中的课本根据英语初学者以模仿为主的特点，编排大量的模仿性练习，如role play、pair work等进行机械性的操练。

高中的英语教学是在义务教育英语课程的基础上，进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。所有高中的课本学习方法以探究性和自主学习为主。

《课程标准》五级（初中九年级）词汇要求是600~700个单词和50个左右的习惯用语，中考要求词汇量约为1680，以及305个短语。

而八级（高考）要求是3300个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。高中词汇量增多，同时对初中学过的词汇词义、搭配和用法进行了拓展。对常见词的意义和用法要求提高加深。一词多义现象多。经常考查熟词生义和辨析一个单词的多个用法和搭配。

初中的语法分散在各课当中，比较零散，而且深度较浅，许多语法知识只是死记硬背，只能记住一些零散的语法知识。

高中对语法进行系统全面的学习。高中更加全面，增加了一些语法项目，一些语法项目在初中的基础上注入了新的语法点和知识点，使得句子的结构更加复杂。高中的语法难点主要体现在三大类从句，非谓语动词，虚拟语气和特殊句式。

初中的教学内容形象直观，知识单一，题型单一，课时较为充足，引出课堂容量小，进度缓慢，可以在课堂上用大量时间训练一个词汇，一个句型或一个语法点，学生也也有足够的时间进行巩固。

而高中教学内容多，知识的综合性强，课时有限，课堂容量大，进度快，无法最重点内容进行长时间强化，侧重对知识进行精讲精练，讲究系统知识的学习和归纳，引导学生进行举一反三。内容比较抽象。需要学生进行理性思维。

大部分的初中对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现。

升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。

高中的学习要求和知识结构的层级不同，要求也会更高。初中学习的优秀不代表高中同样优秀，同学们需要做好充分的准备。这里给大家总结了一些高中英语的学习方法，方便大家在开学初期的时候打好自己的基础：

背单词很重要，因为单词是所有考题的基础。怎么背单词？首先，一定要坚持每天背单词。一般选择早上起来时或者晚上临睡前，这些时间段记忆效果比较好。

另外，单词不可孤立去背，这样的方式非常容易遗忘，所以要将单词放入语境之中背诵——也就是造句背诵，有利于增强记忆。其次，准备一个随记本每天带在身边，将单词的中英文分两栏写在上面，背诵的时候盖住一栏，这样任何空闲时间都能拿出来记忆。

语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。

平时上课每一堂课都会涉及一些语法点还有大量的练习，要经常对语法点进行系统梳理、归纳总结，在做练习的时候把易错题汇总到错题本上。到了每次考试和高三总复习的时候把笔记本和错题本都过一遍，查漏补缺，加深记忆。

应试写作除了字迹清晰，结构条理分明，不要运用复杂句式和生僻词，平时还要总结套句，模版。

另外，将历年真题作文进行总结，常考话题不外乎经济、政治、文化、时事热点，将真题之中写作模版的常用句型和写作思路总结摘抄出来。

如果词汇量少，听力必然也差，所以才说单词是基础。听力一定要多听，除了课上的听力练习，课下还可以多听英文广播、看英文电影、听英文有声读物等。