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在幼儿识字教育里，孩子的写字能力成为了培养的重点，宝妈们坐在一起聊天的话题无非是孩子识字能力，字体美观程度，并交流教育孩子写字的方法，但是在实际中却不难发现，有的孩子不需要大人就能写出一手好字，有的孩子被家长管的很严却总写不好，那么说，这些问题是出在哪呢？

邻居家陈太太就经常说她家的宝宝洋洋写字不好看，经常就是歪七扭八，一点也不整齐，陈太太为了改善孩子的这个问题，还特地请了老师来纠正洋洋的这个问题，陈太太说，老师给孩子也培训了半个月了，只是写数字和简单的字有了起色，那些稍微有些复杂的字还是写的歪歪扭扭，当然，孩子这些进步还是建立在不要求孩子的写作速度上，一旦老师限制了写字时间，洋洋的卷面又会变得一团乱，简直不能理会，渐渐的，洋洋老师也意识到这种情况，于是便跟陈太太交流说，一般的孩子在经过三周的专业培训后基本都能养成良好的写字习惯，易阳这种情况还是很少见，便提醒到陈太太说，孩子的写字能力跟精细动作能力有关系。

精细动作发展能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下，完成特定任务的能力,它不仅是个体早期发展的重要方面,而且是个体其他方面发展的重要基础。

精细肌肉发展是儿童智能的重要组成部分,是神经系统发育的一个重要指标。早期精细运动技能发育与脑认知发育进程存在时间和空间的重合,早期精细运动技能的顺利发育和有效发展有利于早期脑结构和功能成熟,进而促进认知系统发展。

早期教育可以促进大脑发育,从小给予有序的符合儿童发育规则的运动训练,提高精细动作的能力，对运动发育、认知能力有促进作用。