有效的指导策略能帮助一日生活活动的顺利实施。

1.科学制定与实施日常生活制度：

（1）日常生活制度的内容。这里讨论的日常生活制度主要是指幼儿一日生活中各主要环节的时间划分、顺序安排和规划要求三个方面。

（2）影响日常生活制度制定的因素：

a.幼儿年龄特点是影响日常生活制度制定的主要因素。幼儿有意注意不能持久，因此幼儿集体活动时间不能过长。其次，幼儿消化系统的特点是消化功能较差，宜少食多餐。幼儿比成人需要更多的身体活动，也需要更多的新鲜空气与阳光，因此幼儿每天应有足够的游戏活动和户外活动时间。最后，幼儿园每天应安排午睡，以保证幼儿充足的睡眠。

b.影响一日生活制度制定的因素还有季节和地域的特点。制定生活制度时应考虑春夏秋冬季节的变化，如夏季午睡时间比冬季午睡时间长一些。依据不同地域气候的差异，作息内容与时间也应有差异，如南方与北方户内活动时间与内容的安排应有差异。

c.不同文化背景与教育理念也会影响一日生活制度的制定。

（3）科学地实施日常生活制度。生活制度确定以后，保教人员必须以认真负责的态度互相配合，统一要求，严格执行生活制度。保教人员之间的分工、轮班应以有利于幼儿生活与学习，有利于保育、教育工作为原则，不能只考虑方便成人。实施日常生活制度内容的时候要注意过渡环节的处理，要注意环节之间的流畅。过渡环节的组织要宽松、有序。

2.建立与实施合理的生活常规：

合理的生活常规是适宜于幼儿且是幼儿身心健康发展所必需的。其合理性标准有三：

（1）保障幼儿健康安全之必需。如不能独自离园、不打人、不玩危险游戏、饭前便后洗手等。（2）保障集体生活及幼儿交往顺利进行之必需。如上课不随意走动或打断老师讲话，不随意拿他人玩具物品等。（3）要符合幼儿年龄特点，是幼儿可以做到的。如上课40分钟要求幼儿一动不动就是超出幼儿能力范围要求，不符合幼儿年龄特点的生活常规。

需注意的问题有：

（1）合理的建立生活常规。生活常规的建立应根据幼儿特点逐步出现，由少到多。

（2）合理地表述生活常规。生活常规应尽可能用正面的方式表达，告知幼儿正确的行为方式。

（3）根据幼儿身心发展特点实施生活常规。