一年级语文上册的主要内容，包含这几部分：汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读理解。我分别来总结一下它们的学习方法。

主要是要熟读声母、韵母，整体认读音节，声母和韵母的组合要会拼读，会标音调，会写拼音。一般情况下，声母、韵母都会读，困难就在于声母和韵母组合起来的拼读，比如说bpmf,aoe,ai,ei,都会读，可是bai,ba组合就读不准，不会读。而且声母，韵母，前鼻韵母和后鼻韵母也分不清。那怎么才能学得会，记得牢呢？其实就是方法 反复练习。老师教拼音是按照课本上的安排和顺序，一节课一节课的上，节奏比较快，而且不容易找到规律，不容易形成整体概念，对于初学的孩子来说就觉得更难了。分享几个方法，既便于孩子记忆，又能激发孩子的兴趣，主动去反复练习。

思维导图法。把学习过的拼音知识按照声母、韵母（韵母再分为单韵母、复韵母、前鼻韵母，后鼻韵母，特殊韵母）、整体认读音节，声调整体分类，再把声母和韵母的组合拼读分类。如图：

让孩子当老师教我们学习。掌握知识的最佳途径之一就是教授他人或与他人分享。而特别是小孩子很喜欢当老师，感觉很不一样。如果让他当老师了，他就会想办法去学去练习，因为他想教好自己的学生，想在妈妈面前表现啊。而且，教的过程也是反复练习的过程。

把学习拼音和实际生活相结合。在我儿子学习拼音的这段时间，我经常在家里拼读，手里拿到的东西啊，家里的摆设啊，吃的食物啊等等，孩子也跟着我说，觉得拼出来挺有趣，也是看见这么，拿到什么就开始拼，这也是一个复习练习的过程，孩子喜欢，记得就快。

汉字学习包括两个方面，一方面是识字，一方面是书写。

识字：如果只是学习语文课本上的那些汉字，对孩子来说是比较简单的，汉字旁边都有图画，很容易记住。家长也可以买一些识字卡片，最好是图形识字卡，在家可以和孩子一起玩游戏，你抽他读，或他抽你读，可以用个小沙漏，同样的时间看谁记得多，孩子觉得有趣好玩，学起来更快。不仅可以认识书上的字，还能多认识一些。同时给大家推荐帮助孩子识字比较好的书《汉字是画出来的》还有《四五快读》识字系列。都是寓教于乐，让孩子在玩中学。还有就是阅读，也可以帮助孩子增加识字量。

书写：刚上小学的家长一定都有过这样的苦恼，孩子写字太慢，写的太难看，笔画不会写，顺序老写错等等。这都是普遍现象也是很正常的。但是书写是很重要的，因为一旦养成习惯要改就不容易了。我们都希望孩子能写一手好字，那么就得从开始就去培养好习惯。

我儿子也是这种情况，之前幼儿园没练过，上一年写的慢，写的难看，写字的姿势都是错误的，笔画啥的也不懂。我给他报了个书法班，每周1-2节课，主要是学习正确的写字姿势，还有笔画，每天有适当的练习作业，老师教的比较有趣，也有方法，慢慢的学着学着就写的好一些了，姿势对了，笔画顺序也会了，慢慢的在进步。所以写字这块建议大家可以考虑书法班。如果不报也可以，您自己在家教教姿势，不要着急，只要姿势正确，每天写写练练，就会好一些。我们要鼓励孩子的每一次进步或者说某个笔画的进步，给孩子时间慢慢来。

我们很容易把眼睛盯在孩子的成绩上，所以啊着急拼音着急写字，但很容易忽视阅读。语文书上的这点阅读理解是完全不足够的。立足长远来看，学好语文的两个关键点就是阅读与写作，而阅读又是写作的基础，所以学好语文的关键就是大量阅读，想让孩子大量阅读就得从小开始培养习惯，激发孩子对阅读的兴趣。大家如果只看一年级课本上的口语交际和阅读理解很简单，有没有课外阅读都能学好，但如果你在意的是孩子未来的语文成绩，语文高考，受益终身的习惯，那一年级就必须重视阅读。而且课外阅读还可以让孩子增加识字量，提高表达能力，提高阅读理解能力，为写作奠定基础。不管从眼前还是长远来看，都是很重要的。

同时，在一年级的课外阅读这件事上，大家很容易走的一个误区，就是觉得孩子上小学了，认识字了，可以自己读了，自己就会养成阅读习惯了，我们不用管了。事实上不是这样的。一年级的孩子仍然需要我们朗读，就像幼儿园时的亲子阅读一样，如果之前幼儿园没有养成习惯的，更需要家长的朗读，引领孩子进入奇妙的阅读世界。即使认识字了，也未必能理解书的内容，人的听力和阅读理解能力不是同步发展的，孩子可以听懂他自己不能理解的情节复杂的故事。孩子能听懂，才能被故事吸引，才会有阅读兴趣，才可能自己主动拿起书去阅读，才有后面的坚持阅读，大量阅读。

通过课本内容就能看出来一年级的知识并不难，比起学会读拼音，学会写汉字更重要的，是让孩子保持对学习的兴趣和热情，给孩子培养阅读习惯。只要有了兴趣，孩子就会主动的反复去练习，课本知识就很容易掌握；培养了阅读习惯，就会为以后的语文学习奠定基础。所以，在孩子一年级的学习中最需要的不是你的着急和脾气，而是耐心和方法，要充分发挥自己的智慧，把课本知识与实际生活相联系，教给孩子更好的方法，不是授人以鱼，而是授人以渔。做到这些，不仅一年级不会鸡飞狗跳，以后的学习也不会。