岳云鹏又发微博了，他想给孩子请家教就为了辅导辅导家庭作业，孩子的作业为什么总是做不好呢？加之前不久好几则新闻都报道，有家长陪孩子写作业写的毛病百出，大家都在讨论如何面对孩子的作业。但是不能头疼医头脚疼医脚，要想让孩子轻松完成作业，首先要让他们学会如何预习。

预习，是孩子学习得重要一环。做好课前预习、课中学习、课后练习，才能有效得实现学习得闭环，这样环环相扣，日复一日得练习，学习成绩才能稳步提高。那么作为学生来说，在上新课前如何预习，才能达到更好的学习效果呢？家长不妨这样做，以语文的预习为例，预习要做到以下三点才算好预习。

家长们不妨观察一下自家的孩子是怎么预习课文的？往往是抱着书本看，很少会出声，或者草草读一次就可以交差了。这一点是孩子们预习时存在最大的问题，预习一篇新课文，正确的阅读次数应该至少读三次。为什么是三次呢？因为语文素养中关于朗读的评价层次是：正确、流利、有感情。

1、因此首先第一步要做到读正确，也就是把拼音和新生字解决掉。这并不是什么难事，借助字典可以很快完成。

2、接下来要读流利，这是对断句的要求，没一个标点的停顿，把课文读流利是课上学习新内容的必要准备，尤其到了中高年级，老师在课上分析课文时会讲到语法，重点在培养学生分析课文和写作的能力，如果只依靠课前读一次课文就想跟上老师的节奏，是有点难度的。读流利也是为积累做准备，俗话说：孰能成诵。

3、前两个层次是每个学生都应该达到的水平，而第三个层次，也就是有感情的朗读，是拉开人与人距离的层次。在做好前两个层次的基础上，练习有感情的朗读就是语文素养的积累。

预习课文读三次，这样学生才会熟读成诵，在阅读的过程中，也积累了对学科的自信度。

孩子们在预习时，一定会存在自己解决不了的问题，这时家长不妨教给他们如何旁批标记，旁批标记什么内容呢？一是自己在预习时遇到的问题，自己也解决不了的；二是自己在预习时有新的想法，这两个内容标记好了，孩子才能在第二天带着问题去听课，有针对性的提问，如果预习完的书本还是白白的，那么这样的预习是没有意义的。

不只是孩子，所有的人都喜欢接触容易的，逃避难的，家长们可以观察一下，孩子在预习时，总是习惯性地拿起他学的最好的那门课的书本，这是家长应该鼓励孩子多预习一下学的不够好的课程。如果放任不管，最后的结果就是好的越来越好，差的越来越差。预习要把第二天的课程都预习到，不能顾此失彼。在孩子预习时最好掌握时间，并进行简单的交流，也许你能帮助孩子解决几个小问题呢。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。家长们想要提高孩子的作业能力，不妨先从预习抓起吧。

我是菁妈，一个女孩的妈妈，母婴行业培训师，多平台原创作者，混迹育儿界的医师，药师，营养师，心理咨询师，为上千家长提供育儿咨询。欢迎关注我。