在日常生活中，会发现好多人是左撇子，他们的左手比右手更灵活。在聚会时，如果坐在左撇子的左边，两个食客必然会“勾心斗角”，如果人多挨得近，就非常不方便，夹菜时还要“你方唱罢我登场”，不然两个胳膊肘就会撞在一起。

现代人对孩子“左撇子”非常包容，有家长认为孩子左撇子对工作学习没有影响，就不去干预，任其发展。还有人认为用左手拿筷子写字画画的人更聪明，要以此开发右脑，就不去干预。

这些家长等孩子开始上一年级就开始着急了。因为发现孩子的字很难写好，一个横画，别人从左到右行笔，而用左手写字的小孩刚开始写字时大部分都是从右到左写。

那么问题来了，为什么小朋友用左手写不好字呢？

因为汉字从甲骨文演变到现在，是绝大多数人的书写运动形成的结果，也就是右手的书写运动。其实即便不是左撇子，刚学写字时也是困难重重：首先当代的小学生普遍受到格子的束缚，大量的顿笔书写使学生完全感受不到书写的乐趣，导致刚入学的学生普遍握笔用力，书写速度非常慢。那么左撇子的同学的书写障碍和难度可想而知了！

如何改变这一现象呢？

从孩子拿玩具时就要观察小孩左右手的抓握习惯，左右手都得发展。到了小孩学习自己吃饭的年龄，必须让小孩习惯用右手，这对他们今后的写字是有帮助的。还有，我在教学中发现好多不是左撇子的同学右手的灵活度也非常不好，他们大部分都是用的勺子，不会用筷子。

教育其实就是“文明其精神，野蛮其体魄”。我认为目前一年级儿童入学暴露出来的部分写字问题，包括左撇子、勾手腕等现象都是运动协调能力发展不足或者失衡导致的。加之现在的生活方式、生活空间和娱乐方式都比二三十年前不同，在学生运动量普遍变少的大环境下，家长更应该多注意培养学生的运动能力。现在好多学校的体育考核办法是测跳绳，于是小学生都狂练跳绳。但是运动能力不是只跳绳就能解决的，他需要足球篮球、跑跑跳跳、甚至攀爬骑行等。

他山之石，可以攻玉。好多书写问题有时候并不简单是孩子本身的问题。孩子书写出现了问题，90%的原因在于家长，包括家长日常的育儿方式、教育理念等。