这时候就需要“聪明“的孩子用“笨“办法来提高写作能力了，小学语文的课本，每一个单元后都有写作练习，在学习新的单元之前，作为语文老师，我也会提前和学生们讲一讲，新单元的主要学习内容和学习目标，尤其是作文练习，我们要学习什么样的作文了，推荐给同学们看哪些书。提前在作文练习的时候，先去重点阅读相关书籍，积累好有用的素材，等到写作练习时，就不会慌了。

2、 做好读书笔记，以防自己遗忘

光看书还是不够的，每一个单元，除了老师推荐的阅读书目，学生们还应该做一件事，就是写好读书笔记。看书容易，理解难，好的故事让人记忆深刻，但是对于小学生而言，看过就看过了，尤其是基础差的学生，往往看过了还不知道看的什么，一脸懵懂。所以做好读书笔记，还有一个作用，就是防止遗忘。那么读书笔记该怎么写呢？

对于低年级而言，学习复述故事的能力，对于高年级而言，用简单的语言来概括。这两个方法都是针对语文基础差的学生，当然如果在逐步的练习中，提高了学习能力，对语文学习的兴趣也增加了，读书笔记可以扩充一下内容，写写自己的读后感、想法和体会。

3、 认真对待自己的每一篇作文，写好总结

语文基础差的小学生，更应该重视每一次的习作练习。认真对待自己的每一篇作文，端正学习态度。正式因为能力较差，写出的作文就会问题多多，弄清楚每一个问题产生的原因，努力改正，尤其是要做好一件“笨事“，写好作文总结。在我看来，让基础差的小学生反复修改作文，还不如让他们写好一篇总结。认清自己文章内的缺点和不足，最好能按照老师的修改建议，也写一写自己的想法。