说课，意思是老师们用口头方式来表述具体的教学理论，完善教学的过程。对于幼儿教师，更是一项基本的幼儿教学技能，不仅要把教学方案说出来，还要说出隐含的思想和理念。那么如何说好课呢?下面小编分享一下整理的说课流程和步骤，希望对幼儿教师有所帮助。

说教材。就是说清题目是什么，教材的来源，为什么要选这个教材。因为教材是实施教学的根本，幼儿园教材又不统一，选择性很大。所以，要把选教材的目的，来源以及教材难以程度和重点内容都要说清楚。

说现状。就是表述清楚现状，包括幼儿当前的智力发展情况、年龄特点、当前具备的知识技能、身心状况以及兴趣，行为习惯等状况。

说目标。教师通过对幼儿认知、能力、情感等方面考虑，确定活动目标。在说目标过程中，要说清具体来源和依据，选择目标的理由以及目标的重点难点，这不仅是说课的重要环节，更是教学活动成功的基础。

说准备。要说出为完成教学，提高幼儿参与性，需要的生活经验知识、教学教具、技能的准备。通过活动准备让幼儿获得发展，但同时也要与幼儿能力、兴趣相适应。

说教法。就是根据课程内容、教学目标，说出选用的教学方法，它不是机械拼凑，更不是简单介绍，它要解决“怎样教”的问题，回答“这样做”的理由和依据。总之，说教法就要 教学有法、教无定法、贵在得法”。

说流程。主要说出课程要点在哪?如何说流畅而且受听。总概况加细分地分析讲述课程包括多少大环节，每个环节的重点是什么，再分别说清教什么内容，怎么去教。

说特色。这部分核心就在于说理，重点说清这样教学的理由，也就是为什么要这样做，如何实施。因此教师需要在这个步骤突出说明自己与众不同的教学特色。

总之，幼儿教师说课要遵循四大原则，反思性，生成性，关注幼儿发展以及创新性。