青岛版数学二年级下册《三位数加减三位数的验算》

教学设计

《三位数加减三位数的验算方法》教学设计

教学内容：

青岛版二年级(下册)第48—50页(信息窗4 )。

教学目标：

1. 知识目标：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。

2. 能力目标：在探索验算方法的过程中，初步学会整理、归纳知识的能力,逐步养成认真

检查，仔细验算的良好的学习习惯。

3. 情感目标：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和

成功感。

教学重难点：

学会验算。掌握三位数加减三位数的检查方法。

教具、学具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

师：同学们在前面我们已经学习了勤劳的小蜜蜂,知道了蜜蜂王国里发生了很多有趣的故事。

今天在蜜蜂王国里又发生了一件有趣的事情国王查账”,大家想不想知道?现在老师就带你们去。

二、复习旧知

课件出示：请说出下列算式各部分的名称：

35 27=62 98-59=39

(指名回答)根据刚才的回答思考：你能不计算，直接由上面的算式推算出下面算式的结果吗?

(指名回答)及时订正。 62-35= 59 39=

三、合作探究

1.提出问题

刚才大家表现得很棒，现在我们就一起走进蜜蜂王国，看看又发生了什么有趣的故事。课

件出示主题图(国王查账)。

观察这幅主题图，你发现了哪些数学信息?指名回答。

一队生产573克，二队生产318克， 一共生产891克。 一共生产891克，用去264克

还剩627克。 . …

根据这些信息，你能说出他们的等量关系吗?

生： 一队的产量加二队的产量等于总产量。总量减去用去的等于还剩的。

知道了他们的数量关系怎样检查生产情况记录对不对呢?我们先来检查一下生产记录吧。

2.讲解加法验算

指名列式：573 318=

小组内讨论交流一下自己的想法，。然后把你的方法写在答题纸的方法一和方法二上

师出示验算加法演示：

(1)交换两个加数的位置的方法。

(2)和减其中的一个加数的方法。

大家看明白没有，记住了吗?(记住了)好，出示课件，做题并验算。 一生上台板演。强调

竖式应注意什么。学生自己独立完成，教师巡视了解一下学生的情况。

小结：验算加法的方法有两种：

(1)交换两个加数的位置再相加；

(2)和减其中一个加数看是不是等于另一个加数。

3.讲解减法验算

请各小组派代表检查使用情况记录。

(1)列式：891-264=

(2)独立计算。

(3)学习验算方法。

学生的验算方法有：用差加减数的方法。用被减数减差的方法。

检查完使用情况记录后你发现了什么?引导学生小结出不管用哪种验算方法,只要能验算出

计算的结果是否正确就可以。

小结：验算减法的方法有两种：

(1)差加减数等于被减数；

(2)被减数减差等于减数。

师：计算时一定要养成验算的好习惯。

四、过关斩将，我最棒!

第一关你能不计算，直接写出下面各题的结果吗?

(1)清明节安庄镇中心小学组织四五年级给革命烈士去扫墓， 一共去了217名学生，四年级去

了36人，五年级去了多少人?

列式为:217-36=181(人),那么36 181=( ),217-181=( )。

(2)已知146 193=339,那么193 146=( ),339-193=( ),339-146=( )。

第二关小明在做一道加法题时，把第二个加数47看成了74,结果算出来的和是234,你知道

正确的得数是多少吗?

第三关 完成课本第49页1、3题

五、课堂总结 :这节课你有哪些收获?能不能说一说验算的方法呢?

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