在人类历史进程中，教育，改变现实，创造未来。教育繁盛，则科技兴旺。第一次科技革命，蒸汽机释放了人的力量，第二次科技革命，能源让人能持久的走下去，走到月球，第三次，互联网带来的巨大影响，是大脑的变革，是人类智慧的巨大飞跃。

教育如何适应未来？如何在未来社会发展发挥重要作用？细读巜大家三小》一书，仰望星空，若有所悟。中关三小在现有教育环境中开辟出一条新的路径，令人叹为观止，心潮澎湃。改革很艰难，但学校整体系统的更新，使教育真正指向人的全面发展和价值追求，不是从外到内对新事物的吸收与接纳，而是由内到外对旧模式的改善与变革。从中关三小范式改革中体会，我认为未来学校应该以五个新去建设与规划。

新管理。管理是平衡现实与未来的支点，有效的管理变革，可以驱动学校发生令人惊奇的变化。中关三小在学生管理与班级结构上的创新，把学校人转化为家庭人，社会人，立足于真实的学习与生活，还教育以过程，让每一个生命都能在成长中获得智慧，获得个性舒展。班组群的创建，使课堂、学习、生活更人性化、立体化、情景化，学校不再僵化、死板、枯燥，学生与教师在多维度交互关系中真正找到了归属感与生命情趣。这样的教育，才是回归本真的教育。只有本真的教育，才能让学生的学习进入无意识状态，消除自我为中心，在合作与帮助别人中获得进步，在平等与尊重中激发想象力与创造力。未来学校管理，必须从人性出发，围绕学习场景，多元融合，内在需求等各方面去建构管理单元，让每一个管理单元里人的身、心、大脑真正完全释放，通过释放的积极信号，不断刺激管理单元建立更高层级的身、心、大脑的平衡，使学校发展充满勃勃生机。

新课堂。教学工作，始于爱心，成于课堂。中关三小对课堂的改造，不是修修补补，是革命性的变化。以有问题，有互动为课堂教学核心，强调从学生的视角去发现问题，解决问题，注重学生兴趣培养与思维训练。跨学科的二合一式课堂结构，打破了学科孤立、单线教学的传统教学模式，拓展了学生思维的广度与深度。灵活多样的课堂组织形式，主导学生自由交流，相互合作，独特思考，体现个性。未来社会，互联网，云计算，大数据，人工智能，对教育带来的冲击不可想象。但是，机器的智能化水平再高，也无法取代人的作用发挥，人的想象力，创造力，心智活动，情感体验，价值判断，这是机器不可拥有的。因此，未来学校的课堂，应该以学生的独特体验为价值核心，中关三小的多元化体验教学，真正把生活、社会、家庭、个人成长结为一体，努力消除学科边界，这样的课堂教学，不是知识的叠加与堆积，而是多角度让学生去发现与创造，这才是学生把握未来的核心竞争力。

新教研。没有教师成长，就没有学校发展。教研是学校的引擎，用拖拉机的引擎，放在飞机上，肯定昰飞不起来的。中关三小的教研从教师培训延展到项目研究，让教师的发展与学校的发展紧密相连，息息相关。使教研不在是空中楼阁，而是扎根于学校管理、教学、环境、人文的每一片土壤里，让教研焕发出强大的生命力。教研的根本宗旨是促进教师的发展，但是，我被发展与我要发展，两者所表现的内生动力、持久激情与专业态度，是截然不同的。未来学校，应该着力改革教研的僵化模式，不是让世界去改造教师，而是让教师去改造世界，唤醒教师的研究意识，彻底扭转死灌式教研而消极应付的被动局面。中关三小从树状的管理结构中解放出来，实施网状的教研业务模式，以项目研究为驱动，以成果运用为杠杆，让教师成为学校发展的命运共同体，让教研充满一种家校情怀，立足于自身资源与问题发现，在改变学校中发展自己。这是一种把价值追求与业务提高融为一体，激活教研的有效途径。

新评价。学生评价是学生全面发展的价值导向，建立科学、有效、客观的学生评价体系，是学校发展的重要课题。中关三小实施线上线下一体化学生评价模式，聚焦学生综合素养，把学生评价通过网络记载公开化、透明化，有效考核，注重全面与个性的统一，过程与成果的统一，事件与记录的统一。中关三小学生评价，关乎一人一事，影响全员全体，让学生评价成为一双无形的手，伸向校园的每一个角落，指导学生全面发展，各显风彩。未来学校，对学生评价应该充分体现广泛性与参与性，建立全面学生评价体系，不仅是学生成长全过程评价，更要形成学校、社会、家庭三位一体的全员全面参与性评价。

新文化。学校发展，小胜靠智，大胜靠德，长盛不衰靠文化。中关三小的共生文化，使学校充满一种温暖、和谐、积极的力量。不同年龄段的融合，兄弟姐妹般的情义，班组群大家庭的融合，形成健全成长生态的氛围，跨学科教师的融合，塑造各有所长，互助互进的团队精神，职能团队、校中校、研发中心，扁平化结构的自主意识，让学校呈现出一种共同成长、共同进步、共同完善的美好景象。文化无形，魅力悠长。未来学校，文化力就是影响力，应该努力使文化成为师生呼吸的空气，让文化使师生变得更健康、更快乐、更智慧，让文化使师生变得更积极、学习更高效、工作更充满激情，让文化使师生心灵相融，互爱共进。