世间万物形态各异，姿态万千，各种现象也是千差万别。有些表面看似毫不相关的东西，背后却有着某些规律。

只不过有些规律比较浅显，一眼就能发现；有些隐藏得比较深，需要大家通过细致观察，通过多个相关的情况进行对比来发现这些规律。

人们说一年级的数学非常容易可以秒解，但有些题目也未必。比如说下面这一道一年级的找规律填空。

孩子问题家长怎么做，家长想了几分钟愣是没有头绪。图中空格部分填什么内容？欢迎大家在评论中留言。

下面这题是一道二年级的数学题，按规律填一填，每个方框有4个数，把缺少的数补齐。找规律一般单独看某一例子是无法找到准确规律。当然找规律有个原则：需要大胆的猜测以及小心的验算。

结合给的两个例题来看，左上角的数，等于左下角的数乘右下角数的积，加右上角数的和。我们验算一下28=4×6 4； 36=4×7 8。

规律找出来了，接下来填这些就非常简单了。下面这道也是二年级的找规律填空，也是给了两个例题。

某些数学计算题，找到了正确的规律，可做起来事半功倍，一点都不夸张。比如说下面的这道小数乘法，不计算运用规律直接写出答案。

这一题我们用竖式计算来算的话，可能会非常的辛苦。到后面数位越多的时候，运算量更是大得惊人。一旦运算量比较大，出错的可能性也就增加了不小。而一旦我们发现了规律之后，直接就可以秒解。通过规律我们可以直接写出6.66×66.7=444.222。规律找到了，后面一个算式的也是一样和规律。

找规律不止是这种计算方面，其实在图形方面也会有找规律。对于图形找规律从它的外观，形状，大小，数量等方面的变化来找它的规律。

下面图中各有多少个三角形？有什么规律？

这一题显然是找三角形的个数变化规律，三角形通过一个顶点加一条线段可组成3个三角形，通过顶点加2条线段可组成6个三角形。数量较少的时候，我们可以轻易地数出来，但如果从一个顶点多加几条线段呢？可能要数就有一定困难了，关键容易数重了或数漏了。因此找出规律才是最省力的办法。

把这些三角形的个数用数表示出来是1、3、 6、10 、15以此类推，大家有没发现他们之间的变化规律？相邻两数的差形成了以 2、 3、 4、 5、……这样的规律。当然这是小学题找出了规律即可，到中学以后可以把用字母写出通项公式。

中学以后的找通项公式算，是更高级的找规律。

下图是一道一年级的数学题，它就是源自我们的生活。题目问的有什么发现，其实就是让大家找出它的规律。

人们在生活和工作也是在不断地在寻找着事物的本质规律，总结方法，以达到更简单快速的解决事情的方法。规律找出来了，就相当于拿到了开锁的钥匙，此时开锁就是轻而易举的事情了。

总结：找规律，还是那句话，大胆猜测，小心验证。有些规律一开始有规律，到后面就有可能消失了，说明规律找的不准确，要重新再找。这也是为什么我们一直强调找到规律后，最后还要结合整体再检验一遍的原因了。