第二，盲目的题海战术

儿子一年级的时候，我买了很多的教辅书，除了每课练习外，还有课文解析，还有单元测试卷，期末复习卷。

这么多的习题，他平时并没有全部完成，到了期末我就盲目地认为，应该把这些卷子完成了，这样就能考个好成绩。

但是最糟糕的是，卷子的难度和他们的教学目标并不一致，数量又太多，孩子做得很吃力。

其实，一二年级的孩子，知识点并不难，但是有的孩子思维能力还没有发展到位，考试时的错题有可能是粗心大意造成的，这是一种学习能力不足，盲目的题海战术并不靠谱。

如果孩子单元考试都达不到90分，那就放弃题海战术，踏踏实实地帮孩子将语文课本中应该掌握的字词句基础，计算原理打扎实了。

而语文中字词句的掌握方法，就是反复地听写，默写。

第三，放任孩子熬夜学习

儿子一年级的时候，我一边想给他自由，让他自己培养学习习惯，一边又希望他可以完成学习计划。

这样的矛盾下，孩子已经养成了拖拉的习惯，不到最后一刻不去学习。

等到我要求检查学习成果时，他才匆忙进行，于是就变成了熬夜学习。

复习是对学习内容进行重新整理的过程，不仅需要一定的时间保证， 而且需要有清醒的头脑进行思考。晚上开夜车学习时，反应一般都会比较缓慢，不利于深入理解知识。

况且，开夜车常会造成第二天的疲劳，上课想睡觉， 影响听课质量。

因此，要合理安排时间，尽量不熬夜，要保证充足的睡眠时间。

每个学期期末考试之前，孩子都会经历一次较大规模的复习，对整个学期的学习进行一次梳理和总结，以期望取得令自己满意的成绩。

通常情况下，每个老师都很重视期末复习，会对复习提出具体的要求和安排。

期末复习质量的高低，关系着期末考试成绩的优劣。

记得一位教育学家说过一段有趣的话：“一堆砖头，如果乱放着，只不过是一堆垃圾；而如果它们排列整齐，就能建成大厦。”

期末复习的过程，实际上就是找到各知识点之间的某种联系，把它们合理整理起来，建立有机的知识体系。

课本上记载的知识量比较大，但各个知识点比较零散，如果复习只是重新看一看课本，背背书本上的知识，那么大脑里记下的只能是毫无关联的知识块，甚至只是一个个知识点，这样是构不成牢固知识网的。

所以，在一年级的下学期开始，每到期末考试复习期间，我就会引导孩子进行归纳总结。