青岛版小学数学一年级下册第二单元信息窗 1 第 1 课时

《认识钟表》教学设计

【课标要求】

能正确认读“整时”,会辨认“几时刚过”和“快到几时”。

【学习目标】

1.结合现实情境，引导学生重新认识钟表，能正确认读“整时”,会辨认“ 几时刚过”和“快到几时”。

2.在借助学生的生活经验、知识经验自主探究过程中，培养学生的观察能力 、独立思考能力、合作交流能力和语言表达能力。

3.将时间与学生熟悉的重要事件建立联系，培养学生的时间感。

【评价任务】

1.结合现实情境引导学生重新认识钟表，能正确认读“整时”。 (对应学习目 标 1) 2.借助学生的生活经验、知识经验会辨认“几时刚过”和“快到几时”。 ( 对 应学习目标1、2) 3.将时刻与学生熟悉的重要事件建立联系，培养学生的时间感。(对应学习目标 3)

【学习过程】

一、创设情境，提出问题

课前谈话： 时光飞逝，转眼间新的学期已经开始了，今天这么多老师和我们一起

学习高兴吗?

(课件出示课本情境图)

师：放学了，雨还在哗哗地下，王老师冒雨把孩子们送到路口后还是比较担

仔细观察，你能发现什么数学信息?根据这些数学信息，你能提出什么数学 问题?

学生自由发言。

师：王老师特别关心三位同学是什么时间到家的，要解决这个问题，我们就

要学看钟表。 ((板书课题： 认识钟表)

二、合作探究，质疑交流

学习活动一： “认识钟面”仔细观察钟面上都有什么? (指向学习目标1、 2)

(一)、参观钟表王国(课件播放)

(二)学生观察钟面，自由发言。同位互相说一说“钟面上都有什么?”。

1、仔细观察这 12 个数字宝宝在钟表上的位置? (师生齐数这 12 个数字) 同时课件演示。

2、引导学生认识时针、分针，并了解时针、分针的特点。

(三)、视频播放： 了解时针、分针转动的关系。

师： 你有什么发现? (拿出小手，我们一起跟它转一转)

师： 小力是几时到家的呢?我们来继续学习?

学习活动二： 认识“整时” (指向学习目标1、2)

1、师： 小力是什么时间到家的?能说说你是怎么认识的吗?

2、时间表示法：普通计时法和电子计时法。观察黑板上的时间“5 时”的表示方 法为普通计时法。一个数字加上“: ”再写两个0, “5: 00”为电子表示法。 3.课件出示几个时刻

探 究 练 习 ： 认 一 认 、 拨 一 拨

(1)、汇报交流：

师： 图中各是几时?你是怎样知道的?找生上来拨一拨

(2) . 我们把3 时、7时、10时这样的时间叫做整时。

仔细观察，进一步认识“整时”的钟面特点

师： 仔细观察整时的钟面，有什么相同的地方吗?你发现了什么规律? 讨论后发现规律并总结： 分针指向12,时针指向几，就是几时。

(3)争做小小报时员 拨出整时

师：谁想当小小报时员?找一人上台说整时的时刻，其他同学在钟面上拨出相应 的时刻。

学习活动三： 认识“几时刚过”和“快到几时” (指向学习目标1、2、3)

1. 完成学习任务二(课件出示课本情境图)

2. 全班汇报交流.依据评价标准组内互评。