河南牧业经济学院理学部《分析化学》课程组以党的二十大精神为指引，以河南省教学改革项目和河南省一流课程为契机，以课堂作为主阵地，以社会大课堂为延伸，扎实研究、探索课程思政与化学教学的紧密融合，初步形成了适合该校化学课程的思政育人新模式。

课堂作为育人的主阵地，课程组教师在打造“有别、有料、有用、有趣”的四有课堂的过程中，主动与思政课教师合作，共同搭建富含思政元素的大纲、课件、视频等教学资源库，深挖思政元素，将课程中的思政元素有机融入理论和实践教学中，努力达到润物无声的育人效果，形成双师联动的新模式；思政课堂的建设同样离不开学生的参与，学生主动探究课程中的思政元素，与教师共建思政案例库，在思想交流碰撞中师生形成智慧的结晶，在合作过程中教师又对学生起到潜移默化、言传身教的思政育人效果，形成师生互助、共建的思政课堂新模式；在显性课堂和隐形课堂齐共建、双发展的思路指引下，教师指引学生课外学习实验室安全知识，为学生安全保驾护航，鼓励学生利用课余时间开展学科竞赛，为学生“双创”精神培养插上翅膀，形成双课堂共促进的思政落地新实践路线。

走出校园，是大学生了解社会的重要窗口之一，也是思政育人的另一课堂。在实践中拓展课堂教学内容，深化学生对学科知识的理解和运用，将全面提升学生思想素质和运用所学知识解决实际问题的能力。依托志愿服务活动，让学生自组团队、协作完成实验项目选择、科普视频录制、现场演示讲解等，更好激发培养学生发现、研究和解决问题的能力，使其成为具有批判与创新精神的实践者；依托学生社团，利用周末开展社团活动进社区，将所学知识服务社会、回馈社会，在“学习——实践——再学习”的闭环模式中，使学生的自我价值感得到体现，在实践中对其价值观起到塑造、指引作用，形成思政育人的社区新阵地；依托学校周边的卡斯特自然景观，探究蕴含其中的化学原理，在美景的欣赏中理解环境保护的重要性，形成润物无声的思政新举措。在走出校园中讲好课程思政，也是贯彻“以学生为中心”理念，深入开展课程改革的有益尝试。

今后，在《分析化学》课程的教学中，教师将继续深入贯彻落实党的二十大精神，形成学校社会双联动，搭建育人双平台，强化育人保障，形成课堂教学、实践育人合力，为课堂思政育人增添新动力和新活力。