幼儿园在针对各个功能区域进行设计规划时，可以考虑采用平面、立体、悬挂张贴式的整体结构形式为界限布局，体现学习环境美观、有序的效果，在吸引幼儿进行活动的同时也便于教师的管理。

③教育性

苏霍姆林斯基曾经说："让学校的每一面墙壁都开口说话"。意思就是学校应该创建环境让受教育者并不觉得自己正在受教育，但却在在这种环境下不知不觉已经受教育了。

我们在设计幼儿园的过程中，要融入教育意义，这是设计过程中非常重要的事。例如：可以将走廊设计成文化长廊，用图片的形式来展示给小朋友们；在进行墙面创设时，选择生动的自然景观，或者立体直观的几何图形和卡通人物造型等，并能够在装饰上宣传社会主义主流价值观，让幼儿在良好的文化氛围中生活学习，获得正确的价值导向和文化熏陶。

五．户外空间

幼儿园的户外环境对小朋友们的成长至关重要，对户外环境进行功能区的划分，就是将各功能部分的特性和其他部分的关系进行深入细致、合理、有效的分析，最终决定它们在户外环境中的位置、大致范围和相互关系。

幼儿园的户外环境可以被分为软质活动区、玩沙戏水区和绿化种植区等。

①软质活动区

软质活动场区是孩子们日常户外活动比较集中的地方，既能满足孩子们体能锻炼上的需求，又能满足孩子们每天的户外游戏需求。软质活动区又可细分为平衡区、钻爬区、跳跃区、集体活动区等。

在设计时，要考虑到各种儿童户外活动的特点，尽量避免各种活动之间的冲突，在提供一个安全游戏环境的基础上，尽可能营造出一个多彩活泼的活动空间。

②玩沙戏水区

玩沙戏水区一般都会设置一个沙坑和一个小水池。幼儿天性喜欢水，对水有很大的适应能力，水不但使幼儿增添活力，还能赋予游戏、运动具有较高的健身价值。

注意：戏水池面积不宜超过50㎡，水深不宜超过0.3m，可修建成各种自由形状；没有条件做戏水池的幼儿园，或北方寒冷地区的幼儿园，仅在夏季短暂使用戏水池时，可用帆布围合成可拆卸的戏水池。

③绿化种植区

幼儿园的绿化美化是幼儿园文化建设的一个重要方面，也是展现幼儿园文化形象的一个窗口。绿化种植区的存在，还可以培养孩子们的生活观念，让孩子们体验生活、体验自然并且在种植的过程中培养团队合作秩序、遵守规则等良好的习惯。

注意：（1）要避免将其安排在幼儿园的上风口，在种植区到建筑路口之间尽量有室外洗手池的设置，这样可以保证儿童的卫生安全。

（2） 绿植的选择应以乔木为主，供遮荫；以灌木为辅，采用无刺无毒的品种，草坪要选择耐践踏品种。如果是带刺的植物，容易伤害儿童的皮肤，像月季、洋槐、枣树这些都不适合；过多飞絮的植株，容易引起呼吸道问题，也不能选。