我接到一个家长的电话，是我们班一位男生家长的来电。这位小学四年级的孩子家长告诉我，她的孩子在做语文作业的时候非常拖拉，一个可以用5分钟做完的作业，他硬要做个半个小时以上。比做书写作业更虐心的是这孩子很难独立完成一个背诵类的作业，几乎每一次我布置的背诵任务都不会背。有人可能说，是不是这个孩子的家长不负责任，对其放任自流呢？当然不是，这位男同学的家长，每天晚上都陪孩子做作业到十点多，甚至更晚，但这孩子就是一副“死猪不怕开水烫”的阵势，所以这孩子的家长告诉我，她经常被这熊孩子气哭……那么有人可能会纳闷：是不是老师的作业布置太多了？也不是，因为我自己的孩子也就读于我的班级，每天晚上七点左右，我孩子就把作业全干掉了，她一般在每天吃晚饭之前就把作业全做完了。

我们知道，语文这个科目对小学生来说是重中之重，如果语文连作业都无法完成，连一些比较简单的背诵都无法独立完成，语文素养的提高基本上就如同“空中阁楼”，属于子虚乌有的存在。冰冻三尺非一日之寒，小学四年级学生做作业拖拉，背诵不会背，家长常被气哭，其实算得上是一种“沉疴宿疾”，这种现象绝不是一朝一夕产生的。那么这种孩子产生这种做作业上的奇葩习惯，到底是什么原因？家长针对这种情况该怎么办？

我们先来了解一下这种孩子产生种种不良习惯的原因：

刚才我所说的这个家长，她的女儿，也就是那个男生的姐姐以前也是我从四年级带到小学毕业的。她的那个女儿可以说非常懂事，从小在学习上非常刻苦，所以这小妮子的语文成绩一直名列班级前茅。这个男生的姐姐不仅非常热衷于课外阅读，而且字也写得非常漂亮，在小学阶段，她写的字就已经让很多中学生自愧不如。

而这个男生的表现却委实让人不敢恭维：作业写得比较粗心的时候，其字迹和画符有的一比；捧起书来阅读，这孩子表面上是在看书，其实早已“神游天外”，如果不是家长在一边盯着，那么这家伙有可能一会儿就鼾声如雷。每一次的考试，这孩子会做的题目不多，30分的作文题目，也只是写了寥寥数行字而已，让人相当无语，其成绩也很难及格，这和他姐姐每次考试都是90 的分数有着接近四十分左右的差距。

二者进行对比，我们不难发现，家长对这个孩子的要求是比较高的——在这名家长看来，女儿的成绩在班级里都可以数一数二，儿子也应该差不到哪里去吧，更何况是同一个老师教。所以这孩子的家长会不由自主地把自己的一双儿女进行对比，发现差距如此悬殊，自然会暴跳如雷，而暴跳如雷的结果必然是对孩子进行劈头盖脸地训斥——“你怎么这么笨，xx从小学到高中都不需要我操心，语文成绩都是甩你好几条街，你居然……”。而在这种不断的“刺激”下，这个孩子就会一次又一次地进行类似的“心理暗示”——“我智商不高”，“妈妈对我很少失望”，“同学看不起我”……一旦这种想法在心中“发芽”，很快就会“长叶开花”，结出成绩一塌糊涂的“果子”来。