最近，听到身边有家长在讨论别人家的孩子，“5岁的时候就能自主阅读。到了8岁的时候，就具有非常高频、大量的阅读写作能力。”

这么厉害，是如何做到的呢？其实，孩子在幼儿园阶段，就可以开始启蒙他们的语文思维啦，积累一定的词汇量，为以后的学习生活做好准备。

1、幼儿园阶段的语言天赋有多高？

幼儿园阶段的孩子在语言技能上会发生什么变化呢？首先幼儿的词汇量会翻倍，他们会试图开始说更长的句子，还会边玩边说话。

一般来讲，3岁幼儿说出来的句子，即便是陌生人，也可以听懂了。其次3岁的幼儿逐渐能听懂和运用各种基本句，包括简单句和复杂句，并且句子里所包含的信息量也会逐渐增大。

这个阶段是幼儿语言能力高速发展的时期。

上了幼儿园后，接触的人和事物也会增加，孩子学会模仿老师与同学，说出的词语会更“惊人”。

2、幼儿园阶段应该掌握的词汇是哪些？

幼儿掌握最多的词汇是名词。幼儿掌握词的类别顺序是先掌握实词，其次掌握动词和形容词，再次掌握数量词和其他实词，后掌握虚词。幼儿掌握最多的词汇是名词，幼儿掌握虚词不仅时间较晚，且比例也很小。

名词是词类的一种，属于实词。它表示人、事、物、地点或抽象概念的统一名称。它分为专有名词和普通名词。

后面会开始使用“更”、“最”这类表达比较含义的词汇。用疑问词来造句，例如“谁”、“什么”、“哪个”；使用代词，如“我”、“你”、“我的”、“你的”。年满三岁的孩子能够理解“我的”和“你的”之间的区别。

3、如何积累孩子的词汇量？

父母多给孩子讲话，并擅用词语表达

多说话是建立在高质量的基础上的。父母在对孩子说话时，一定要注意语言的准确性，并且要及时纠正孩子的不恰当用语，这对他学习语言是非常重要的。

引导孩子更多说话

很多时候，都是父母对孩子说话，常常只要确定自己说的话让孩子听到了，或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足够了。其实，这是远远不够的。研究发现，孩子只有在一来一往中才能更好地学会说话，所以应该给孩子提供更多的与父母对话的机会。多给孩子一些开放性的、引发性的话题，并且不要在孩子刚刚表达自己观点后就马上开口。

名词入门丰富词汇

名词通常是孩子掌握的第一类词汇，研究表明，在任何一个国家，20月龄的孩子掌握的几乎全部是名词。所以，妈妈可以直接从名词入门，凡是生活中接触到的事物，全部称呼出它的学名，慢慢地，再从名词配合动词，并增加形容词来逐渐丰富语句。

家长也应通过阅读和实践来不断丰富自己的词汇量，譬如无论是看报还是看电视，找出那些不一样的表达方式，然后尝试改变自己常用的表达方式。

多朗读控制看电视

在生活中多给孩子朗读故事或儿歌，可以培养孩子对文字、词汇和语言的感觉，并增加词汇量。在故事情节的帮助下，使孩子自然而然地领会词汇的含义和用法，这是最好的学习方式。同时要让孩子接触各种风格的文字，尊重和保留原来的用词，能帮助孩子接触到更多的新词汇。

说话”本身是一个厚积薄发的过程，前期丰富的词汇储备至关重要。爸爸妈妈要尽量多说，正确示范。对孩子来说，有一个丰富的语言成长环境，越早越好。平时，大人还可以借助肢体语言，比如：眼睛注视、表情、手势、身体朝向等等，让宝宝更好地理解。

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