这是怎么回事？

池子对她的邻居河流说道，

我什么时候看见你，

你总是滚滚滔滔！

亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

我总是看见，

你一会儿背着沉重的货船，

一会儿驮着长串的木筏，

还有小划子啊小船，简直数也数不完。

你几时才能抛开这样的生涯？

要是换了我，说句老实话，

我可真要愁死啦！

我的命运有多好，

比起来，你我相差竟这么大!

固然，我并不出名，

我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，

也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。

——这一切其实都是空的。

可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，

像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

我不用为大船和木筏操心，

小划子有多重也用不着想，

至多，有一两片树叶被微风吹落，

在我的胸膛上轻轻摇荡。

这清闲的生活无忧无虑，

还有什么能够代替？

任凭人世间忙忙碌碌，

我只在睡梦中推究哲理。

“啊，你在推究哲理？”

河流说道，

“水要流动才能保持清洁，

这个自然规律，难道你已经忘掉？

我是一条伟大的河流，

那时因为我遵循着这条规律，

不顾自身的安逸。

我用源源不断的清洁的水，

年年给人们带来利益。

这就使我受到尊敬，光荣无比。

也许，我将永远奔流不息；

可你早被遗忘，不再有人提起。

河流的话果然应验。

河流至今长流不断，

而可怜的池子却一年年淤塞，

整个让青苔铺满，

又让芦苇遮掩，

到头来完全枯干。

才能不利用就要衰退，

它会逐渐磨灭；

才能一旦让懒惰支配，

它就一无所为。

《池子与河流》的作者是俄国著名的寓言家，作家克雷洛夫写的一首寓言诗。它被安排在小学语文三年级下册。克雷洛夫是位伟大的作者无庸置疑，代表作品有《大炮和风帆》，《剃刀》，《鹰与鸡》，《快乐歌声》，《受宠的象》等。他的作品在其所处年代起到了很有大的警示和教育作用。

这首寓言诗的作者要说明的道理是：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。

选编了这篇文章，应该是要告诉小朋友们，在学习和生活当中，应当像河流一样目标清晰，勇往直前，为社会尽可能的做出贡献，而不能像池子一样固步自封，停滞不前，无所建树。只要我们努力向自己的目标不断努力前进，终究有一天会到达目的地。

家里小孩学完这篇课文，晚上有相关的作业问我，我才细读了一遍。我除了告诉他这是篇好的寓言故事，心里却有些不成熟的想法，不敢苟同。

1有的孩子一出生就站在了他人可能穷尽一生的都难达到的起跑线，中国虽然没有了阶级，但却存在越来越固化的阶层，也可以说有些生来就是河流，有些挣扎奋斗，终究还是池子。2面临中国的教育改革，很多孩子未上高中就要分流，此时就有了池子和河流的象征，更别说上大学与否。

3现实自然界中，很多河流的源头就包括池子。无数的池子，养鱼种藕，成就了富饶的鱼米之乡，更别说还起到蓄水，调节水利的作用。又有谁能忘掉家乡村头那绿树环绕，可洗衣游泳的小鱼塘呢？

4在大自然中，存在即是合理。各种各样的地理状态相辅相成，相生相克。社会也分三六九等，有所谓高高在上者，也有潜身泥淖者。更不用说因时造势，今天是河流，明天就沦为池子。也可能曾经藉藉无名的池子，最后又摇身变成了河流。

5在这个物欲横流的时代，有人为了向上攀爬不择手段，最终害人害已，这样的例子不胜枚举。有的家长望子成龙成凤，恨铁不成钢，结果把孩子搞得厌学抑郁，甚至还有把孩子逼上绝路自*的，此类不幸事也是不断的听闻，令人唏嘘不已。

当然，本文的编选者也是为了给孩子们灌输正能量。但是，我希望我的孩子，随着岁月的成长，如果最终也没有成为高大上象征的河流，那就甘心去做一个小池子也挺好——小有成就，能养活自己，不好高骛远，快乐静好。做一个有用的快乐的小池子，应该也好过做一个充满焦虑的大河流。

因为，写下这篇感想的的我，就是一方还没有成为河流的池子。