高一的学生在这个学期面临着一次重要的选择，那就是选科或者分科。关于这个方面的问题，我写过多篇文章进行了介绍，就一个重复性的问题不再详细解释，感兴趣的网友可以点击下面的文章链接进行了解。

为什么如此说呢？主要有两个方面的原因：

1、物化地组合可以报考的高校专业是非常多的。

其实，不只是物理 化学 地理组合，只要选择了物理 化学，甚至只要选了物理，可以报考的专业都是非常多的。据有关人员统计过，可以报考的专业数量能够达到96%以上。当然这里面也包括那些不限学科的专业。

为什么选择了物理或者物理 化学以后，可以报考的专业如此之多呢？也有多方面的原因：

一是本来理工科的专业就特别多。在分成大文大理的时候，很多网友可能还有印象，选择文科的学生，可以报考的高校及专业是很少的。而选择理工科的学生则不存在这个问题，因为他们的选择范围很广，什么理科、工科、农学、医学等等，都是理科生碗里的“菜”。

二是国家科技的发展与进步离不开理工科。在第一批实行新高考的省市，比如浙江、上海等，学生在选择学科组合的时候，几乎不约而同地回避了物理。

大家都知道，物理被称为学霸学科，绝大多数学生对物理是望而却步的。因此，选学物理的学生数量是很少的。这件事很快引起国家层面的关注。如果选学物理的学生少了，不但影响相关高校的招生，而且对国家的自然科学发展也会产生非常大的影响。

于是，各高校也对此做出系列反应，对相关专业的报考进行学科限选限制，规定有些专业必须选择物理，弃选物理的这个问题才得了有效解决。

2、物化地组合更加适合学生考出好成绩。

这个组合与传统的理科理化生不一样，既包含了理科中的物理和化学，也包含了文科中的地理。

理化生组合被称为大理，是纯理科，对很多学生来说有一定的难度和挑战性，本来物理就够很多学生喝一壶的，再加上生物，一定是难上加难。毕竟生物这门课看起来简单，但是要想得高分是很难的。

而地理这门课呢？在中学阶段属于文科，在大学阶段属于理科的。这门课程很多方面需要理科思维，理解性和空间想象性的知识还是蛮多的。

也就是说，地理这门课程符合理科生的口味，但是难度要比生物小很多。所以说，物化地组合对一部分学生来说，是一个相当不错的组合。

对“3 3”新高考模式来说，选科组合高达20个，“3 1 2”新高考模式的选科组合虽然少一些，但是也有12个。

面对这么多的组合类型，学生在选科的时候，可以选出自己喜欢的组合类型。但是，绝大多数学校不会开全所有的科目组合，一是校舍不够用，二是师资不够用。一般来说，会根据学生的选科组合数量情况，按照少数服从多数的原则，确定出几种组合类型，我们学校每个年级的组合类型一般在10种左右。

在我看来，组合类型没有什么好坏之分，适合自己的才是最好的。刚才分析了物化地组合是个不错的组合，但是很多学生也都知道这个组合很好，因此选择这个组合的人数是不少的。

大家都知道，新高考选考科目是实行等级赋分的，是按照考生在全省的位次排名进行赋分的，排名靠前的等级赋分高，排名靠后的等级赋分就低，甚至有人说排名倒数部分的学生充当的作用就是“炮灰”了。这种说法，不无道理。

所以说，考生既然选择了物化地组合之后，就要想办法提高这三科的学习成绩和位次排名了。

对于这个组合来说，物理和化学题目的答案具有唯一性，一是一，二是二，不像政治、历史那样，经常遇到材料分析题，根据材料再去组合答案，写出答案以后也不见得正确。

物理和化学相比而言，就比较单纯，你学会了就是学会了，听懂了就是懂了。因此，对这两门学科及时进行梳理，整理出相关的题型，高考虽然变化莫测，也基本上是万变不离其宗，各种题型的题目都懂了，在考试的时候也就没有什么问题了。

地理作为理科部分的知识也具有唯一性，但是作为文科部分的知识，答案并不唯一，需要根据所学的知识进行综合分析，组织出相应的答案。因此，对地理这门课程还需要做多一些题目，找到答题的思路和方法，确保答题要点不出现遗漏。

我是高中老师，以上这些是我的建议，希望对选择这个组合的考生有所帮助。

对这个组合，您有什么意见和建议呢？还要留言和评论。