首席记者 陈中秋 摄

在线教育（网课），作为这两年迅猛崛起的新生事物，已走入大多数中小学生、幼儿园孩子的生活。智能手机等设备的普及，更是让网课用户呈爆发式增长。

在铺天盖地的广告营销、大量用户涌入之后，网课的体验怎么样？昨天，记者采访了一些家长。

网课有不少优点 但孩子视力明显下降

王先生的女儿读二年级，他是中科大硕士研究生。他认为，网课有优点，比如可以让贫困地区学生享受到城市的优质教育；上网课，可以省去家长学生来回奔波之苦；一些网课形式多，比较吸引学生……王先生的观点，得到了不少家长的认同。

不过，王先生说，网课的缺点也显而易见，其中最让王先生感到心烦的是视力问题。

“因为网课多，我女儿左眼已经近视150度了，女儿有时候名义上是在学习，却在玩游戏。我们现在能做的是把电子产品藏起来，不让女儿玩。严格控制上网课的时间，课程结束马上让孩子远眺一下或去户外活动一下。虽然孩子今后近视的概率很大，但我不想孩子这么早就近视得这么厉害。”

齐女士的做法更彻底：“去年疫情期间，学校上网课每天有两三小时，再加上我们自己报名的兴趣班网课，儿子每天在网课上花的时间比较长。等重新回到学校时，儿子出现了眼睛干涩等现象，看视力表，也从5.0下降到了4.8，我们就带孩子去医院看了，结果发现确实是近视了50度。发现这个情况，我马上停掉了网课，到现在都没有恢复。”

说好的上网课

却在玩游戏

王先生昨天还说了他对网课的分析。“上网课，最大的弊端，我觉得是没有现场交流，缺乏上课现场感；跟老师的交流缺乏严肃感。也许正因为如此，我发现每次上网课时，女儿的小手都在做小动作，这是已经分神了。有几次，女儿上网课时候我有电话走开，回来就发现女儿在玩游戏。小孩子自制力有限，电子产品对她的诱惑太大了。”

一说到上网课，占女士表示很头疼。儿子现在小学二年级，近一年来，她前后给儿子在猿辅导上报了数学，作业帮上报了阅读写作，久趣上报了英语。

在上了一段时间后，占女士发现，儿子上网课时，都要有大人陪在身边，不然就是各种小动作，玩具摸一摸、抠一抠，注意力不集中。特别有几次，她临时有事走开了，回去却发现儿子偷偷在看游戏视频。

“那一下子火就上来了！”占女士看到这个场景很生气。花了几千块钱上网课，结果感觉钱打了水漂。

去年疫情期间，居家学习，每天定时都有网上培训课程，有些是直播，有些是录播。“录播的还好，回头可以补看，直播的就必须家长在旁边看着，不然孩子肯定走神，老师也不会发现。”占女士认为，网课很考验孩子的自律性和学习习惯，能不能集中注意力。网课很多信息是片段化的，有没有好的思维能力也很重要。

经过近一年的尝试，考虑到儿子才二年级，不想给孩子太多负担，占女士今年干脆就把网课停掉了。

好处是不用东奔西走 但实时互动不够

章女士是某民办小学的老师，孩子正在读小学三年级，她可能是较早接触网课的学生家长。不过花了一年时间考察，花费一万多块钱后，她现在已经跟网课说再见了。

章女士介绍，她在儿子二年级时报名缴费购买了网上培训课程，因为没有时间接送孩子到辅导班。“我想着晚饭后，儿子不用东奔西走，可以很方便地进入上课状态，那场面想想都美好。”

章女士儿子报的网课有一家大机构的数学课和语文课，还有一些小机构的英语课。一段时间下来，章女士发现了网课存在的问题。

“有的网课，很多学生一起上课，老师不管学生学到什么程度，上课的内容都是同一层次的，一节课时间长达1.5小时，这样的课程，学生很难集中注意力，要是知识点已经掌握了，学生更不愿意听。”

“因为是网课，老师很少有机会跟学生做实时互动，不像线下课程，一个眼神或者一个微笑都是对学生的一种鼓励。学生又是在家里比较放松的环境上课，很难做到认真学习，更谈不上学习效率。”

章女士陪着儿子上过一个英语的网课，一对三的模式，一节课里，外教跟学生轮流互动，分别聊几句，做些问答，没有轮到互动的学生，就会很无聊。不像在课堂上，学生可以全神贯注地参与。

章女士说，第一学期，她对网课的态度是看看，摸摸情况。第二学期，她是想看看网课学习有没有效果。一年结束后，她对网课就完全失去了兴趣，因为对提高成绩没有太大帮助。

“网课火爆，一方面是疫情影响，另一方面是我们也图省事，毕竟去一趟培训班，一来一回，找地方停车等，都是成本。现在来看，这些不能省。现在我都换回了线下课程，周末送儿子去培训班，主要是对儿子的数学和英语进行一些拓展训练。”

类似的情形，儿子读初中的李女士也经历过。她在去年暑假和去年下半年时，给儿子报了语文、数学、英语等网课。最后李女士发现，从儿子掌握知识的扎实程度、上网课的表现（上课常常跟同学聊天）、完成作业情况等，网课跟线下课程差距不小。

外教上课 不断换人

章女士说，果断停掉网课，还有一个原因是发现一些网课老师不怎么好。因为自己是老师，章女士有时候会看网课任教老师的教学质量。

“有些老师，在教学时，用语不是很规范，有时候跟学生互动时，会用一些比较社会化的、网络化的语言，这样让我感觉不是很好。之前有个App送了我一节体验课，我发现里面的老师有一些不大好的口头禅，对学生的评价，也不是我们正常老师的用语，用的是流行语言，小学生觉得很好笑，我作为老师觉得这种做法不是很专业。这些老师都说自己有教师资格证等证书，不过也没有晒出来过。”

章老师说，英语的网课往往都是外教。她专门观察过，“上外教课是经常换老师的。外教在家里给学生上课，很多穿得不修边幅，时间到了打开摄像头就开始上课，上课背景也是五花八门。有的老师，上了一半会去上厕所……你去体验一下就知道了。”章女士笑着说。

林先生在一家国企工作，他也给女儿报了外教网课。他也觉得，女儿的英语外教课，老师流动性太大了。“英语学习本身也存在一个熟悉老师的过程，每次都要熟悉一遍，让女儿有点烦恼。”

填了个号码

被*扰一年

记者昨天了解到，很多家长反映，存在被在线教育机构过度推销的现象。

张先生女儿今年下半年读小学，近一年时间，他一直在被某线上英语学习机构推销。

“去年上半年，我看到了推送到手机上的线上外教免费体验课广告，我报名参加了体验。到了体验这一天，我和老婆早早吃了晚饭，按照客服电话指导，下载了程序等着上课。上课开始了，屏幕那边，一个年轻外国老师穿着老虎样子外套，和女儿互动，女儿那天还是蛮开心的，咯咯咯笑个不停。不过最后我们还是没有报名，在电话中拒绝了客服。”

张先生说了两个原因：“一是觉得收费比较贵，要一万多块钱。第二是老婆自己是英语老师，她觉得这样学外语意思不大。”

本以为这是结束，不过没想到却是开始。之后张先生一直接到这家机构的推销电话或者短信。从今年2月22日开始，已经收到了16条广告短信，语言都很有煽动性。1元钱抢28节英语趣味动画课，免费送您5节外教精讲名词课等。更离谱的是，张先生还收到过不少英语培训机构的短信或电话，感觉一直被“关心”着。

张先生说，办公室里还有同事的经历更离谱。一位同事浏览了培训机构的网站，很快培训机构就打电话来推销了，但她可是什么电话号码都没留啊！