2岁阶段，运用语言表达思想、感受和情绪

大脑发育：当孩子能理解、运用和排列更多的词,掌握一些基本的语法后,左脑神经分枝更加密集。随着孩子投入越来越多的假想游戏,大脑负责视觉形象的部位继续成长。随着语言能力的快速发展,左右脑分工更细。

阶段目标：产生思想。

父母职责：进入孩子的想象世界,在他的假想游戏中扮演角色。针对孩子的兴趣、愿望,甚至抱怨,与他进行长时间的对话。

能力测评：

(1)孩子是否会用语言,或发出明显想要说某个字的声音,来回应跟他讲话、陪他玩的人？

(2)孩子是否会模仿熟悉的假装的动作,比如喂娃娃、抱娃姓?

(3) 孩子是否会说一两个字(可能需要父母先说出这个字)比如“奶”“开开”“亲亲”,来满足自己的基本需求?

(4)孩子是否会跟随单一步骤的简单指令,“玩具在那里”或“来,亲亲妈妈”,以满足一些基本需求?

培养原则

★不要依赖拼图、图书、固定模式的游戏、录像或电视来激发孩子思考。

★家长参与孩子选择的假想游戏，比如扮演一只狮子或魔法师。尽管放开去演！利用你的角色与孩子互动、对话、交流情感。

★利用任何孩子感兴趣的东西，与孩子进行长时间的对话，比如孩子最喜欢的玩具，或他最讨厌的食物，不要玩完就算了，还可以用来作为长时间对话的话题。

推荐方案

1

动作发展

1、大运动发展：

对2岁宝宝来说，基本的大动作都可以掌握了。在这一阶段，应该多让宝宝运动，锻炼身体协调性，培养运动的习惯和兴趣。

家长可以多带宝宝去有运动器械的公园、游乐场等，让宝宝尽情玩耍。爬楼梯、滑滑梯、荡秋千等运动都适合这个年龄阶段的宝宝。

此外，在家中您还可以和宝宝玩“藏宝游戏”，即把一些玩具在家中藏起来，让宝宝找出来。比如，我们可以画一张家里的平面图，把藏东西的地方标出来，和他一起去找，也可以在某个地方给他一些提示等。藏什么并不重要，重要的是一起寻宝的过程。

这个游戏好玩，但并不只是单纯为了玩和消磨时间。它的重要意义就是，帮助宝宝建立空间感，发展从二维到三维的转换能力，这对孩子是很好的思维锻炼。

2、精细动作发展：

2岁的宝宝可以掌握基本的捏、撕、折等动作了，但精细度还不够。家长可以和宝宝一起做一些简单的手工，比如把彩纸撕成一定的形状，拼成图案，或者用彩纸和小面团“包糖果”等。

值得注意的是，在这一阶段宝宝的想象力开始快速发展，家长可以为宝宝准备一些彩笔，让宝宝涂鸦，或者买一些拼插积木类的玩具（注意不要让宝宝误食哦~），给宝宝锻炼手部动作。

2

语言能力发展

2岁的宝宝基本上可以说完整的句子了，但发音可能不太清晰。家长在生活中坚持使用正确的发音即可，不必过度纠正发音，也不能取笑、鼓励宝宝的错误发音。

此外，有些宝宝这时说话开始结巴，家长不必惊慌，这是宝宝在学习语言时的正常表现，称为“暂时性结巴”。当出现这种情况时，家长冷静处理，并复述正确顺畅的句子即可。

此外，家长这个时候可以多准备一些4-5句的童谣让宝宝读，培养宝宝的语感。

小白兔~白又白~

注意：在这一阶段宝宝的记忆力会非常强，甚至强到“过耳不忘”的程度，但这一阶段宝宝的记忆尚且属于机械记忆，无法理解自己记住的内容。

所以不建议家长在这一阶段教宝宝背诵古诗词，因为宝宝在不理解的情况下死记硬背，很可能在上学之前就忘光，导致学习兴趣被减弱。

3

认识能力发展

1、颜色：能认出红色、黄色、蓝色。

2、形状：能认出方形、圆形、三角形。

3、人称：能熟练分清常见亲属的称谓。

4、人体：能叫得上基本的人体器官的名字。

5、环境：能认识身边常见的事物，包括交通工具、家具、饮食等。

6、动物，能认清常见的动物，以及动物园中有特点的动物，比如长颈鹿、大象、犀牛、猴子等。

7、能分清上下和前后，能熟练使用早上、中午、晚上等时间词。

家长在生活中可以给宝宝买一些认知绘本来看，更重要的是在生活中多和宝宝说，让宝宝把绘本和生活中的事物联系起来。

4

社交能力发展

2岁左右的宝宝还不会合作游戏，但是可以接受“玩具换着玩”。家长可多带宝宝到小伙伴多的地方玩耍，鼓励宝宝多交朋友，分享事物，换着玩玩具。

芽芽，你的粉猪猪和别的小朋友换着玩好不好~

但在这个过程中切勿逼迫，如果宝宝实在不同意，尊重即可。同时可以教宝宝体会他人感受，逐渐教宝宝学会分享。

此外，这一时期，宝宝开始有模糊的是非观，但有时缺乏自制力。家长对宝宝错误的行为不能姑息，应该温和地坚持原则，并且做正向引导。

比如对他说：“芽芽是一个很贴心的宝宝(贴正面标签)，妈妈不开心的时候你也会不开心，但是你这样一生气就打人，妈妈就会不开心(体会他人感受)，很难过，妈妈相信，下一次你可以好好地跟妈妈说话对不对(提出期待)。”

5

个性发展

2岁左右的宝宝开始逐渐进入“第一逆反期”。这其实是宝宝自我意识蓬勃发展的表现，TA开始探索身边的事物，也在探索社会交往的规则。

在这一时期，家长没必要和宝宝较劲，在没有危险，不影响他人的情况下，可以和宝宝一起多尝试，让宝宝真正明白“为什么有些事情不可以”。

此外，当宝宝发脾气时，可以先蹲下来，安抚宝宝的情绪，了解宝宝逆反的原因，再告诉宝宝“想做的事情到什么时候可以做”以及“你现在可以做什么”。

芽芽，我们吃完饭再吃饼干好不好~

否则，就吃不下麻麻做的好吃的啦~

此外，有些涉及到原则问题的，比如摸插座、玩火等，在即时制止后，先冷处理，然后用最浅显、形象化的语言来告诉宝宝为什么不可以。必要时可以借助绘本。

6

行为习惯发展

2岁左右的宝宝可以掌握基本的生活自理技能了，如吃饭、收玩具、穿衣服、洗脸、洗手、穿鞋等。家长从此时起可以培养宝宝坐一些简单的家务，比如摆碗筷、擦凳子、洗菜，洗袜子内衣等。

此时不必纠结宝宝做得有多好，而是要培养宝宝做家务的兴趣和习惯，让宝宝有成就感，可以多夸宝宝努力认真等。

7

阅读能力发展

2岁左右的宝宝需要在睡前故事的基础上，每天进行10-20分钟的亲子共读。培养阅读兴趣。

在选择上可以注重暖心绘本、互动书、认知书等。如果宝宝在读20分钟后还要读，可以提醒宝宝休息一下，防止产生视力问题。

一，简单游泳；二，简单读书；三，简单玩游戏等等。