一、活动目标

1. 引导幼儿感受春天的美好，理解诗歌内容。

2. 鼓励幼儿运用自己的语言表达对春天的感受。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动准备

1. 有关春天的图片或视频。

2. 诗歌《春天像什么》的录音或课件。

三、活动过程

1. 导入活动

- 教师播放春天的图片或视频，引导幼儿观察并讨论春天的景象。

- 教师提问：“春天到了，你们看到了什么？听到了什么？感觉怎么样？”

2. 欣赏诗歌

- 教师播放诗歌《春天像什么》的录音或课件，引导幼儿欣赏。

- 教师提问：“诗歌中提到春天像什么？你们觉得春天还像什么？”

3. 讨论与表达

- 教师将幼儿分成小组，鼓励幼儿用自己的语言表达对春天的感受。

- 教师引导幼儿说出自己看到的春天的景象，如：春天像绿草、春天像花朵、春天像小鸟等。

4. 创编诗歌

- 教师鼓励幼儿根据自己的观察和感受，创编自己的诗歌。

- 教师可以提供一些关键词，如：绿草、花朵、小鸟、阳光、微风等，帮助幼儿创编。

5. 展示与分享

- 教师请幼儿将自己创编的诗歌朗诵给大家听。

- 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，帮助他们树立自信心。

四、活动延伸

教师可以带领幼儿到户外观察春天的景象，进一步感受春天的美好。同时，教师还可以鼓励幼儿将自己对春天的感受用绘画、手工等形式表现出来，展示在班级的墙壁或窗户上，营造出春天的氛围。

春天像什么？春天像一首歌，轻轻的，柔柔的，唱出了春天的温暖和欢乐；春天像一幅画，五彩斑斓，绚丽多彩，描绘出春天的美丽和生动；春天像一首诗，悠扬婉转，韵味无穷，抒发出春天的浪漫和情怀。

中班语言教案《春天像什么》

活动目标：

1. 引导幼儿感知春天的基本特征，说出春天的明显变化，学说优美的句子。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然的情感，感受春天的美。

活动准备：

1. 收集有关春天的图片、诗歌、歌曲等。

2. 准备绘画工具和材料。

活动过程：

1. 导入活动。

教师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”

幼儿：“春天。”

教师：“你们是怎么知道春天来了呢？”

幼儿：“桃花开了，燕子飞回来了，天气变暖和了……”

教师：“春天是一个美丽的季节，我们一起来看看春天是什么样子的。”

2. 展示春天的图片和诗歌，让幼儿欣赏。

教师：“春天来了，花开了，草绿了，小动物们都出来玩了。春天就像一幅美丽的图画，我们一起来欣赏一下。”

幼儿：“好漂亮啊！”

教师：“还有一首好听的诗歌《春天是一本书》，让我们一起来听听。”

幼儿：“好优美的诗歌啊！”

3. 引导幼儿描述春天，学说优美的句子。

教师：“春天是什么颜色的？”

幼儿：“春天是红色的，桃花开了；春天是绿色的，小草发芽了；春天是黄色的，油菜花开放了……”

教师：“春天有哪些花开了？”

幼儿：“桃花、迎春花、油菜花、杜鹃花、郁金香……”

教师：“春天有哪些小动物出来了？”

幼儿：“燕子、蝴蝶、蜜蜂、青蛙、小鸟……”

教师：“春天是一本彩色的书，一首优美的诗，让我们一起用美丽