一。教学目标
知识与能力:学会本课生字词,能正确读写“篇,荐”等13个生字;正确,流利有感情的朗读本篇课文。
过程与方法:通过小组合作讨论,学习叶老修改作文的方法并会运用
情感态度与价值观:从叶老身上学会做人做事一丝不苟,认真的态度。
二。教学重难点
教学重点:学习叶老修改作文的方法,体会叶老做事一丝不苟的态度
教学难点:将学习的修改作文的方法运用到写作实践中
三。教学过程。
(一)新课导入
复习导入:回顾之前刚刚学过的叶圣陶先生的另一篇文章《爬山虎的脚》?从叶圣陶身上学到了什么,今天来学习新的课文《那片绿绿的爬山虎》,从课文中我们又能从叶老身上学到什么呢。激发好奇心,引出课题。
(二)初读课文 整体感知
默读课文,学习生字词,疏通文意
1,读准字音,认识生字。
2,检查生字的掌握情况,并适时指导学生对容易混淆的字进行区分
3,疏通文意,文中回忆了叶圣陶的几件事情?指明同学简单概括(学生回答并总结修改作文,拜访叶老)
(三)抓住重点 体会情感
1,请同学再次自由朗读课文,读的过程中圈点勾画出感触最深的事情和同学交流
2,在批改作文这件事中,指明学生作者看到叶老修改作文后感受的句子。并展示批改作文的原稿的图片,让学生直观感受‘密密麻麻,到处都是’体会叶老的一丝不苟,认真的做人做事的态度。
3 接下来以4人为一小组,围绕以下几个问题进行五分钟的讨论。
找一找叶老共修改了作文的几个地方,好在哪里,从中你学到了什么?
4,最后再请同学齐声朗读,叶老给作者的评语,感受评语中那份温暖和自信。
(四)拓展延伸 情感升华
学以致用,给每个同学发一个简短的作文初稿,用学习到的修改作文的方法进行修改,老师进行巡场指导。
(五)总结全文 回顾知识
请同学上台当小老师,总结本课上所学的知识,可以从字词和情感上谈谈
(六)课后作业
自学后半部分,并明确提问:文章一共出现了几次爬山虎,每次都是什么情况下出现的?作者当时又是怎样的心情?下节课我们一起分享
五 板书设计
密密麻麻。。。。。。到处
一丝不苟。。。。。。认真
知识点源自中公教育