今天是2018年8月21日，我们的第185期。
中小学学习指南（十五）诗歌鉴赏中表达方式的分享
今天的学习指南中，我们继续来分享诗歌鉴赏的相关知识储备。今天的主要内容是表达方式中的描写方式。诗歌鉴赏的表达方式分为抒情手法和描写方式两种，在之前的某一期中，我们已经分享了表达方式中的抒情手法，今天我们就主要来分享有关描写方式的内容。
描写方式
古代诗歌的描写方式通常分为六种，分别是虚实结合，动静结合，正侧结合，点面结合，细节描写，白描工笔。
描写方式是一个比较重要的采分点，而采分的关键又在于专有名词。虽然有关描写方式的专有名词只有六个，就算不加理解，强行记忆也是可以记下的。但是诗歌鉴赏方面，除了描写方式，还有许多需要掌握的知识。如果都不加理解，而去强行记忆的话，想要都记下来，可是很难的。
因此，我们在记忆之前，需要去理解。而为了便于达到理解的目的，接下来，我们将从概念解读，试题判断和技法效果三个方面去进行分析。
第一种方式是虚实结合，不只是诗歌鉴赏中，在任何情况下，虚与实都是相对的。一般来说，做题的判断依据是，存在的便是实，不存在的便是虚。客观为实，主观为虚。当下为实，未来为虚。
在分析虚实结合时，要尽可能的考虑到写诗的背景。著名诗人杨万里，曾写过一首，晓出净慈寺送林子方。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。想必这首诗大家都背过，诗中最著名的两句，实际上就是虚写。
可能有同学会问了写景怎么就是虚写了？这里我们就需要考虑一下诗作的背景。从诗的题目中就可以看出，这是一首送别诗。杨万里要送一个叫做林子方的人远行，如果熟悉背景的话就可以知道，杨万里和杨林子方当时都是京城的官员，而这首诗正是杨万里送林子方出京时做的。
此时杨万里身在京城，他是怎么知道西湖6月的景色的呢？就算以前去过，也不能保证年年景色相同吧。所以这两句诗的意图在于宽慰，其实就是告诉林子方，你要去的是个好地方。这里的景色是虚构的，所以这里就是虚写。
第二种方式是动静结合，同样顾名思义，动静结合，就是把动态和静态结合在一起来写。动静结合，通常是用来写景的。目的在于每着一字，使境界全出。
因为动静结合这种手法通常是用来写景的，而景本身就是静的，所以说，动静结合，往往以静为主。采用以动衬静的方式，来达成意境和形象的统一。
在考试中判断动静结合，最好的方式就是通过画面判断。光找动词是不行的，有时候两个动词同样可以形成动静结合。像是杜甫绝句中的后两句，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。照理来说，这里的非和睡两个字都是动词。应该是无法形成动静结合的，但如果通过画面去判断。一个飞一个睡，就刚好是一动一静了。
第三种方法是正侧结合，对描写对象进行正面的直接描写是正面描写，而对描写对象周围的事物进行描写，来给读者留下更多想象的余地，则是侧面描写。正侧结合是很好判断的，如果一首诗上下两阙描写的是同一个对象，并且有一圈描写的是对象周围的景色。那么这首诗肯定就是正侧结合。
第四种方法是点面结合，要知道，万事万物都是彼此相互联系的，并不是孤立存在的。诗中描写的景物也是一样的，描写的景物和周围的景物，总是有着千丝万缕的联系。就像写花必然要写上叶，写月通常会写上星，这种把景物和关联景物同时写的方法就叫点面结合。采用点面结合，可以使得主体形象更加丰满，更有特色。
第五种是细节描写，大家都知道古诗就是以短小精悍著称的，除了极少数之外，诗的字数都只有那么点儿。所以古诗就很难像叙事作品那样，有较多的细节描写。但是事无绝对，要知道有句话叫做见微而知著，有时候通过细微处的描写，反而可以达到一些宏观描写达不到的效果。
最后一种是白描工笔，白描原来是中国绘画的传统技法之一，其特点在于，用简练的墨色线条来勾勒画面。画面仅有黑白两色，不事烘托，不施色彩。
将这种方法引入诗歌的创作之中，就变成了不用形容词和修饰语，不用精雕细刻和层层渲染，不用曲笔和陪衬的特殊写法。这种不用任何修辞，直接进行描写的方法就叫做白描工笔。
白描工笔类型的诗，也是非常好判断的。当在诗中找不到任何修辞方法时，就基本可以确定，这首诗是采用了白描工笔的手法。
采用白描工笔可以使诗显得干净利落，诗的节奏会非常的明快。
白描的诗中，往往不会带有作者任何的感情色彩，作者仅仅是将自己看到的景象，转达给读者而已。因此，我们需要注意，在作采用白描手法的题时，结尾不要写表达了作者怎样的思想感情。虽然这句话基本可以后缀在任何答案之后。但是这里不行，不能用在采用白描手法的诗后。
那么描写方式就到此结束，下一期的学习指南中，我们将进行有关诗歌鉴赏中表现手法的分享。
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雾夜木偶：去年参加完高考的小学长，现就读于广州。以过来人的经验回望来路时候，对学弟学妹及家长们最真诚、最中肯、最良心的建议：大学新生入学，从生活用品准备、认知准备，以及中小学生要掌握哪些有效方法才能走上“高分”之路等系列！
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