散打又称散手，是中国武术形式中的重要一类。散打不追求花式，目的是通过散打技法的灵活、巧妙的应用，来战胜对方。散打的招法动作分为实战姿势、步法、拳法、腿法、摔法、防守法五类，根据各种各样的武术散打各自不同的表现形式、性质、价值、功能来划分，可以将散打分为竞技散打、实用散打、演练散打三类。相比跆拳道，泰拳等，散打是一项全身性运动。

我家小儿学习的散打应属于实用散打。小儿10岁，偏瘦，学散打的目的：1.为了强身健体；2.在受欺负时不吃亏。可怜天下父母心啊，总是防患于未然。

小儿学习散打已有4个月了，上月开始进行了“实战”练习，实战时间为30秒，60秒，全程有教练在旁指导，若出现危险动作，教练也会及时制止的。通过观看这几次儿子的实战练习让我对“霸凌”有了理解。

第一场对战对象A：比他矮两公分，体重重10斤。战绩：小儿初生牛犊不怕虎，快速的出拳胜利，由于架势很猛，对手都不敢还手，只会躲。

第二场对战对象B是：比他矮4公分，体重重30斤。战绩同上。

第三次对战对象D：比他高5公分，体重重40斤，战绩：完败。

第四次对战对象B:战绩：完败。

第五次对战对象E:比他矮3公分，体重一样，战绩：小胜。

这是我第一次这么近距离观看两个人的“打架”，当看到第一、二次实战后，说实话心里是窃喜的，那家父母不是希望自己家孩子赢的，不是吗？两场都赢了，我理所应当地认为孩子是很有胆量的。在第三、四次后，我对孩子有了大大了改观，对象D，很胖，其实他仅练习了2个月，但都凭借着自己的身材优势获得了大多数的胜利，除了第一次的退却。拳馆里的孩子都害怕他，我儿在赢了两场实战后，在得知和他对战时也退却了，当天出发上课前，以各种理由拒绝去上课，上场上害怕的手冰凉，干呕，肚子疼等等。拳台上，对象D进攻，我儿回身躲，对象D找个机会，挥拳，我儿哭了，直接认输了。后来和对象B，还有一个和对象D相同身材的同学实战，都是如此，实战中，如果拳台上没有围栏档着，我儿估计早就跑了。这可能我的教育有关，从小告之他“跑为上计”。

看着他们的对战，我想到了“霸凌”，别看对象D，第一次实战时，他都不会还手，被个小的打哭了。当时我不能理解，这个孩子这么胖，为啥能被小个打哭了。我家小儿以为很勇，面对身材比他强悍的，不战就怕了。孩子总归是孩子，以为个头和我们一样了，以为在家挺厉害的，但是在面临强者，暴力，他还是会退缩，会害怕。在学校里总有几个爱打人的孩子，他们越打，同学们就越怕，同学们越怕，他们就更加耀武扬威，而“霸凌”就是这些行为的升级的终结版。

我自身的教育过程中，没有打人和被打的情景，让我现在吵个“嘴架”，估计嗓门应该能上个3,5度吧，但是我都想象不到自己伸手去打人，我都不会打人，我曾经照着镜子，学着电视里的挥手动作，那滑稽的样子把自己都逗笑了，我也想象不到，如果有人来打我，我该怎么办？我都如此，何况孩子呢？

欺软怕硬，恃强凌弱，是人类进化过程的劣性品质，也是天性，每个孩子骨子里都有的，如同我儿的第一、二实战练习中，面对比他弱的，仅仅是弱一点，就能迅速挥拳，毫不畏惧。而面临强者，就自惭形秽，如实战对象B,第一胜利了，由于被胖胖的对象D打哭后，就害怕胖的了，第四次实战，不战而败。

面对强者，“如何还手”是需要学习的。我们家长更多关注的是学习，即使有了“被欺负”的情况，我们做地更多的是找老师，让孩子勇敢，我们很少教授孩子“怎样反击”，教唆孩子“打人”确实不对，但是我们的孩子如果处于弱势一方的话，我真的难以想象孩子的境况，当孩子面对欺凌，只会躲闪，逃避，加上有些家长的呵责，怂包，胆子小等等，如此长大的孩子，心理怎会健康呢？

通过这四个月的学习散打，我觉得孩子真的要学会“如何还手”，在面临强者时，不还手，打得更狠，躲避，人家追着你，小小拳台如同社会，没有躲藏之地，只能迎难而上，放手一搏。我们的孩子如同温室里的花朵，善良有爱，我们多希望他们一直这样，可是社会复杂多变，在孩子走向社会前，让孩子学会“还手”不仅是为了不受欺负，而是为了在欺负面前，我们的孩子可以学会面对，直击，不退缩。