2019年10月10日—13日，第七届全国中小学实验教学说课活动现场展示在青岛世博城国际展览中心举行，成都华西中学教师吴敏的作品经教育部基教司评审，受邀参加此次活动。据悉，华西中学也是四川省七个参赛学校之一。

比赛中，吴敏老师的说课作品《横看成岭侧成峰一一银镜反应的再探究》一经亮相，台下立即响起了阵阵掌声。而现场展示环节，更是好评如潮。

最终，吴敏老师以出色的表现，斩获“全国中小学实验教学能手”称号。据悉，这是该作品继成都市一等奖、四川省一等奖后，再次获得的国家级荣誉。

吴敏，西南大学优秀大学毕业生。毕业后一直在四川省成都华西中学任教。是成都市高一化学核心研究团队成员，成华区教坛新秀，多次赛课获省、市一等奖，多篇专业论文获国家级、省级、市级一、二、三等奖；参加教育部十一五重点课题“教师网络教育活动的设计理论及实践”，在课题中获奖。《花开的声音——记化学实验课的成长》被收录在《教师专业成长新途径——教师在线实践社区案例精选》（2015年3月北京大学出版社出版）。吴敏老师的课堂亲切自然，善因材施教、合理调控教学的重难点。教学有耐心、教育有爱心，勤于研究教学方法和教育方式，追求人文合一高效课堂，成效显著。

冯梓欣 高2019届10班

经过银镜反应的实验后，我明白书本不一定准确或完整，作为新世纪的中学生，我们应该大胆假设小心求证，通过实验来得到真正答案。

易思婕 高2019届1班

通过实验，增强了自己的动手操作能力以及自主查询资料并筛选有用信息的能力，更是认识了在化学实验操作背后蕴藏的原理，也加深了我对化学的喜爱。

杜心一 高2019届4班

反应过程中，我们看见了另一种可能。

曹靖淞 高2019届10班

本次实验我再次感受到了化学的魅力。多次实验后，当我看见光亮的银镜出现在眼前时，感到似乎化学在对我说着悄悄话：别以为我是一桌乏味的化学试剂，其实每一个微粒都默默地在说“我心悦你”。

钟佩玲 高2019届4班

通过探究银镜反应的不同条件，我开阔了眼界，学会从不同方向来思考问题，明白了在科学中也可以条条道路通罗马。

银镜反应，是高中化学教材上银(Ag)的化合物溶液被还原为单质银的化学反应。由于生成的金属银均匀附着在容器内壁上，光亮如镜，故称为银镜反应。

实验教学时，老师通常会让学生根据教材方法，即在容器中加入新制银氨溶液、葡萄糖溶液后，水浴加热，然后静观其变。而华西中学的吴敏老师，在多次实验后发现，教材上介绍的方法虽然能达到预期的效果，但总觉得意犹未尽，感觉到思维好像受到了一定束缚，她反复思考，教材为何要那样做？不这样行不行？

无意间，师父杨国东老师的一句点拨，引起了她的兴趣。

“其实银镜反应，振荡也是可以做得出来的。”吴敏老师开始并不相信，怎么可能呢？书上明明写的静置、水浴加热。于是，她去实验室，打算用师父的方法进行尝试。

实验室中，她向容器中加入新制银氨溶液、葡萄糖溶液后，一改往常静置的方法，不停地摇起来。最开始做出来的，始终是黑色的，但师父对实验的肯定，让她一直坚持不懈，一次、两次、三次……，不知进行了多少次，终于，她成功了，通过剧烈振荡，也能制出银镜！ “师父的话果然是真的！”