1.以某一生物分支或概念为切入点,研究学生的知识掌握和应用能力。例如以“细胞分裂”为题,设计调查学生对有丝分裂和减数分裂的理解程度。

2.研究学生运用生物学知识分析问题和解决问题的能力。可以设计一些生活中的应用题,测试学生的综合运用能力。

3.关于学生的生物学实验和实习情况调查。了解学生的实验操作能力、实验报告质量等,评价实验教学效果。

主要写选题理论和实践价值、研究方法思路是否合理、能否完成预定目标、团队是否合理等。