音乐世家的孩子大都走上演艺之路，军人家庭的孩子长大后多数也穿上了戎装，从政家庭的孩子将来也走上了领导岗位，科学氛围浓厚的家庭，孩子成为科学家的例子并不少见；相反，屠户家庭的孩子将来重操父业，有暴力倾向的家庭培养出来的孩子大都争强斗狠，吸毒的家长孩子将来会被染指，不学无术的家长孩子一事无成。这可能就应验了“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”的谚语。

学校教育是孩子成长的最重要的一环。学校教育包括孩子的智商情商的教育，涉及到学校的育人宗旨和教师的教育素养，当然家长与学校、老师的配合也不容忽视。

当今每一个孩子的智商差距不大，而尤其是孩子的情商的教育至关重要。一所好的学校，究竟是把育人作为首要办学目标，还是把升学作为教学第一位，对学生的影响天壤之别。如果把育人作为教育的首选，培养出来的学生势必是德智体等方面全方位发展的人才，包括学生的学习态度、习惯、目的、目标，人生态度，行为准则等，北京四中就是这样的一所中学，因而誉满全球；如果把升学作为教学第一位，培养出来的学生必是刷题的机器，分数的奴隶，孩子的潜力被挖掘殆尽，厌学、厌世，目光短浅，胸无大志，虽一时风光无限，最终成为庸才，贻害家庭，殃及社会，比如号称“状元加工厂”河北某水中学，这样的学校走不远，终被淘汰。

对于教师的教育素养对学生的影响也是关乎学生的一生，一个学识渊博、注重方法、严格负责、高瞻远瞩、充满爱心的教师，培养出来的学生想必一定是一个栋梁之材。作者从教近四十年，虽不能说多么优秀，但我始终坚持一个原则，“宁可让学生骂我三年，决不能让学生骂我一辈子”。相反，一个不学无术、胸无点墨、目光短浅、方法陈旧、得过且过的教师，所教出来的学生离庸才就不远了。

家长与学校、教师的配合对学生的成长更不能小觑，尤其在当今的教育背景下，教师的教鞭被关在笼子里， 家长、学生的权力被无限放大，造成教师对学生不敢管、不想管、不愿管的局面，因为每次教育管理的纠纷，受伤的总是教师。因此，一个放心大胆地把孩子交给教师，相信教师、理解教师，多与教师沟通的家长，想必你的孩子是最终的受益者；反之，视孩子为家中宝，夏天怕热着，冬天怕冻坏，有点风吹草动，就与学校、教师势不两立，仇人相见，大闹学校、教育局的家长，那么你的孩子距离走出教师视线的时间就很近了。

社会教育对孩子影响更为深远，社会既是一个大熔炉，又是一个大染缸。三教九流、各色人等，你方唱罢我登场。对于一个有无定力的孩子来讲，成龙成虫就在眨眼之间。这涉及到孩子的交友处事、生活生存方法与能力，除了家长的教诲、学校、教师的灌输与培养，还与孩子的兴趣爱好、生存环境有关。

鉴别能力强的孩子，往往会远离假恶丑，适应能力强的孩子，往往会正确处理社会中的风霜雨雪，抗击打能力强的孩子，往往会生活中的沟沟坎坎游刃有余；相反，缺乏判断能力的孩子，在社会的残花毒草面前义无反顾，温室中长大的孩子，面对社会的阴晴冷暖手足无措，家长手心里捂大的孩子，在社会的大风大浪中吓破了胆。